Ginástica rítmica e pedagogia do esporte

Abstract

Objetivos: descrever e revisar a literatura sobre a transversalidade entre a Pedagogia do Esporte (PE) e a Ginástica Rítmica (GR), bem como discutir e avançar com implicações práticas para essa modalidade a partir da nossa experiência profissional. Metodologia: realizamos uma revisão sistemática integrativa de artigos empíricos que explicitassem GR nas palavras-chave e se relacionassem com temas da PE. Após a análise, os artigos foram organizados em três tópicos: aspectos psicopedagógicos, formação profissional e envolvimento parental. Resultados e discussão: a revisão de sete artigos apontou a importância de adequar o ensino e treinamento às particularidades dos praticantes, estabelecer estratégias motivacionais para as práticas e relacionamentos mais positivos na GR. As principais implicações práticas identificadas foram: oportunizar experiências motoras gerais nas rotinas da GR; aumentar feedbacks positivos e diálogos com as ginastas; incentivar trabalhos coletivos; investir na qualificação de treinadores; e aproximar os pais da modalidade para favorecer o apoio mais consciente. Conclusão: apesar dos resultados promissores, este estudo selecionou apenas artigos que explicitassem GR nas palavras-chave, o que sugere a existência de muitas áreas ainda a serem exploradas no diálogo da PE com a GR.