Getting Started in Healthier Relationships: Brief Integrated Dynamic Group Counseling in a University Counseling Setting

Cornish, Peter; Benton, Diana

doi:10.1080/01933920108415733

Cited by 5 publications

(3 citation statements)

References 23 publications

(23 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Although leader and observer ratings were significantly related for all process skills, agreement was highest for solution-focused behavior. Solution-focused group techniques have been advocated as a method appropriate for helping members to focus on goals in the context of brief (e.g., eight session) therapy (Cornish & Benton, 2001). Solution-focused behavior was also the only skill for which group member ratings significantly correlated with both leader and observer ratings.…”

Section: Journal For Specialists In Group Work / December 2003mentioning

confidence: 98%

Pretraining in Group Process Skills: Impact on Anger and Anxiety in Combat Veterans

DeRoma¹,

Root²,

Battle³

2003

The Journal for Specialists in Group Work

View full text Add to dashboard Cite

Section: Journal For Specialists In Group Work / December 2003mentioning

confidence: 98%

Pretraining in Group Process Skills: Impact on Anger and Anxiety in Combat Veterans

DeRoma¹,

Root²,

Battle³

2003

The Journal for Specialists in Group Work

View full text Add to dashboard Cite

“…Those young adults who are not able to make the appropriate social connections often find themselves feeling isolated and miserable. It has been reported that in many universitiescampus, perhaps because of their vestness, students have often with the emphasis on intellectual development, students often feel that little or no attention is paid to their personal development expressed feelings of isolation, sense of abandonment and rejection (Cornish and Benton, 2001). It has also been found by Seligman (1975) that learned helplessness play a significant role in depression.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Depression and examination failure among students of tertiary institution in cross river state, nigeria: implication for counselling

U Ekpang,

Beshel Fidelis,

Blessing Ushibima

2023

Gl Jnl Educ Res

View full text Add to dashboard Cite

This study examined the depression and examination failure among students of tertiary institution in Cross River State, Nigeria and its counselling implication. Descriptive research survey was adopted for the study. The population of the study was all the students both male and female in all the major tertiary institution in Cross River State, Nigeria. A total of 1,000 students between the ages of 15 – 20 years were selected using multistage sampling technique. A self-designed questionnaire title Depression Evaluation Scale (DES) was used to elicit information from respondents. The instrument was validated and reliability was obtained using test-re-test method. The reliability co-efficient was 0.75 at 0.05 level of significance. The data collected were analyzed using descriptive analysis for the general questions raised while t-test was used to test the hypothesis raised at 0.05 level of significance. The result showed that there is significant difference between male and female students with depression. It was also revealed that there was a significant relationship of depression and mass failure among male students than female counterpart. Based on the findings, it is concluded that depression is a health and behavioural challenge among students in tertiary institution, it was recommended that school counsellors should design an effective counselling programme to assist the students with depression in our tertiary institutions across the globe.

show abstract

“…Örneğin yurt dışı alan yazında; Minnesota Çift İletişimi Programı (Nunnally, Miller ve Wackman, 1975), Evlilik Öncesi Eğitim ve Uygulama Dizisi (Bagarozzi, Bagarozzi, Anderson ve Pollane, 1984), Önleme ve İlişki Geliştirme Programı (Renick, Blumberg ve Markman, 1992), Empati Eğitimi Programı (Long ve ark., 1999), Kısa Bütünleştirilmiş Dinamik Grup Danışması (Cornish ve Benton, 2001), Farkındalık Temelli İlişki Geliştirme Programı (Carson ve ark., 2004), Bağlanma Odaklı Grup Müdahalesi (Kilman, Urbaniak ve Parnell, 2006), İlişki Değerlendirme (Larson ve ark., 2007), Aşk Yaşamı Programı (Hoffman, 2012), Evliliğinizi Başlamadan Önce Koruyun (Parrott ve Parrott, 1997) gibi farklı kuramsal yaklaşımları temel alan çok sayıda psikoeğitim programı bulunmaktadır. Yurtiçi alan yazında; Evlilik Öncesi Çift Eğitimi/PREP (Renick ve ark., 1992;Şen, 2009), Evlilik Öncesi İlişki Geliştirme Programı/SYMBIS (Parrott ve Parrott, 1997;Yılmaz ve Kalkan, 2010), Evliliğe Hazırlık Programı/Marriage Preparation Program (Gottman ve Gottman, 2008;Haskan-Avcı, 2013), İlişki Geliştirme Programı/ Relationship Enhancement Program (Guerney, 2005;Yalçın ve Ersever, 2015) ve Sağlıklı İlişkiler Geliştirme Programı (Yalçıntaş-Sezgin, 2015) gibi psikoeğitim programlarının olduğu görülmektedir.…”

unclassified

Romantik İlişki Becerileri Psikoeğitim Programının Etkinliğinin Sınanması: Bir Pilot Çalışma

Togay¹,

Şahin²,

Atıcı³

2019

View full text Add to dashboard Cite

ÖZ Genç yetişkinlik, romantik ilişkilerin ön planda olduğu bir gelişimsel dönemdir ve bu dönemde sağlıklı romantik ilişkiler kurma konusunda genç yetişkinler çeşitli problemler yaşayabilmektedir. Bu araştırmada, genç yetişkin bireylere yönelik geliştirilen romantik ilişki becerileri psikoeğitim programının etkinliğinin sınanması hedeflenmiştir. Psikoeğitim programının etkinliğinin sınanması nicel ve nitel yolla gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Psikoeğitim programının etkinliğini nicel olarak test etmek için karma desen iki yönlü ANOVA testi kullanılmıştır. Ayrıca programın uzun süreli etkinliğini nitel olarak sınamak için müdahale sonrasında katılımcılarla odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu, Akdeniz bölgesinde yer alan bir üniversitede öğrenim gören ve en az altı aydır devam eden bir romantik ilişkisi olan 24 (deney grubunda 12, kontrol grubunda 12) üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Psikoeğitim programının etkinliğini nicel olarak sınamak için katılımcıların ilişki doyumları incelenmiş ve bunun için ön test ve son test ölçümlerinde İlişki İstikrarı Ölçeği'nin ilişki doyumu alt ölçeği kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının tekrarlı ölçümlerinden elde edilen ilişki doyumu düzeylerine ilişkin toplam puanları arasında anlamlı bir fark olmadığı ancak gruplar içi ön test ve son test ilişki doyumu düzeylerine ilişkin puanlar arasında anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, farklı işlem gruplarında olmak ile tekrarlı ölçümler faktörlerinin ilişki doyumu üzerindeki ortak etkilerinin anlamlı olduğu belirlenmiştir. Buna göre deney grubundaki katılımcıların, kontrol grubunda olup bu eğitimi almayan katılımcılara göre ilişki doyumu düzeylerinde anlamlı bir artış olduğunu belirlenmiştir. Odak grup görüşmesinden elde edilen bulgulara göre, psikoeğitim programından sonra katılımcıların ilişki doyumlarındaki olumlu gelişimin devam ettiği görülmüştür. Ayrıca katılımcılar iletişim, ilişki inançları, hedefe ulaşma ve beklentiler gibi konularda kazandıkları bilgi, beceri ve farkındalıkların ilişkilerini olumlu yönde etkilediğini ifade etmişlerdir. Araştırma sonucunda elde edilen hem nicel hem de nitel bulgular psikoeğitim programının amacına ulaştığını göstermiştir.

show abstract

Getting Started in Healthier Relationships: Brief Integrated Dynamic Group Counseling in a University Counseling Setting

Cited by 5 publications

References 23 publications

Pretraining in Group Process Skills: Impact on Anger and Anxiety in Combat Veterans

Pretraining in Group Process Skills: Impact on Anger and Anxiety in Combat Veterans

Depression and examination failure among students of tertiary institution in cross river state, nigeria: implication for counselling

Romantik İlişki Becerileri Psikoeğitim Programının Etkinliğinin Sınanması: Bir Pilot Çalışma

Contact Info

Product

Resources

About