Gestión de la calidad educativa en educación superior del sector privado

Abstract

Gestión de la calidad educativa en educación superior del sector privado Quality Management in Private Higher Education Gestão da qualidade da educação no ensino superior-setor privado

La importancia de la calidad en la universidad pública. La percepción del estudiante en la Universidad Autónoma del Carmen

“…La calidad educativa se puede definir como la instrucción académica superior impartida en su conjunto (teórico-práctico) con el fin de permitir a los graduados responder a las exigencias de su profesión. Una institución que brinda una educación de calidad logra que sus egresados tengan aceptación en su entorno económico y en otras instituciones de educación superior (Fabela-Cárdenas y García-Treviño, 2014).…”

“…La liberalización de la educación ha intensificado la competencia entre universidades públicas y privadas, y ha servido de escenario para que los estudiantes elijan entre ellas tomando en cuenta el prestigio, las recomendaciones, la ubicación, los costos y la vanguardia en conocimientos. En México, por ejemplo, existen instituciones de educación privada que subsisten gracias al prestigio alcanzado, lo cual también ha servido para captar a una gran cantidad de alumnos a pesar del costo que ello implica (Fabela-Cárdenas y García-Treviño, 2014). El aumento de la competencia educativa ha obligado a las instituciones a trabajar para conseguir una mayor excelencia organizativa y ofrecer al alumno un servicio más satisfactorio desde una visión empresarial (Dos Santos, 2016).…”

Acreditación, educación superior y respuesta del profesorado entre 2008-2017

“…En el marco de la gestión de la calidad, los docentes buscan el mejoramiento científico y adoptan actitudes y valores que dan testimonio del ejercicio vocacional de desaprender para enseñar. El ambiente universitario es la base para la investigación y actividad con la comunidad de la universidad, y debe sostenerse en estructuras semánticas de eticidad como la base para la actividad científica de las universidades (Lemaître, 2005; Rodríguez-Ponce, Pedraja-Rejas, Araneda-Guirriman, González-Plitt, & Rodríguez-Ponce, 2011;Fabela-Cárdenas & García-Treviño, 2014).…”

“…La estandarización de la evaluación de programas e instituciones de educación superior son el marco referencial para comparar y confrontar las prácticas institucionales que se traduce en acciones que serán mediadas por las cualidades que evidencian los actores (Lemaître, 2005;Fabela-Cárdenas & García-Treviño, 2014;Rosal Durán, 2017).…”

Aporte de la integración de sistemas de gestión al mejoramiento de la calidad educativa de los colegios maristas de Colombia

“…La sociedad ha ido evolucionando en muchos sentidos y, a la par de este proceso, las organizaciones han integrado a sus actividades nuevas dinámicas, buscando estrategias y metodologías que les permitan alcanzar más eficazmente sus objetivos, agregando valor a sus productos o servicios prestados, con el ánimo de continuar vigentes en mercados emergentes y cambiantes. En el ámbito educativo la situación no es muy diferente, como lo manifiestan Fabela & García (2014), las escuelas y universidades de todo el mundo, están adoptando características de una empresa en la que se aplican distintas reformas con el propósito de mejorar y asegurar la calidad educativa, una de ellas es la implementación de sistemas de gestión, que faciliten el logro de los objetivos planificados.…”