O presente estudo parte da observância de que as transformações em curso no setor de ensino superior de Educação a Distância (EaD) veem assumindo papel crescente no cenário educacional mundial e nacional. Este importante avanço da modalidade EaD, sob o ponto de vista de market share, em relação à modalidade presencial, nos cursos de graduação, demanda reflexão, compreensão e ações de profissionais e instituições, visto que estas mudanças, em um período relativamente curto de tempo, nos perfis dos cursos de ensino superior, estão afetando sobremaneira as peculiaridades do trabalho docente. A pesquisa aqui proposta, parte de princípios evidenciados em estudos com suporte empírico de que a gestão do trabalho, quando não está orientada prioritariamente para os seres humanos, pode colocar em risco a própria sobrevivência da organização, com todos os impactos daí recorrentes. A questão que emerge como norteadora desta pesquisa é: como fica o custo humano, em suas dimensões física, cognitiva e emocional, assim como a qualidade de vida do trabalho para docentes que atuam em cursos de graduação na modalidade a distância? Como os professores envolvidos percebem e avaliam as atividades que exercem no EAD? Desta forma, este estudo buscará, mediante articulação de metodologia qualitativa e quantitativa para coleta e análise de dados, identificar e analisar o custo humano e qualidade de vida no trabalho de docentes que atuam em cursos de graduação a distância. Dentre as contribuições desta pesquisa destaca-se o fornecimento de subsídios às instituições de ensino e órgãos responsáveis, no sentido de que a preservação da saúde física, emocional e cognitiva dos docentes atuantes no contexto dos cursos de Graduação na modalidade EaD sejam consideradas na elaboração e aplicação de políticas que reduzam a intensificação/precarização do trabalho desenvolvido por estes profissionais.