Geodiversidade e patrimônio geológico

Abstract

O presente trabalho apresenta a abordagem e os conceitos relativos às temáticas da geodivesidade e patrimônio geológico, adotados no Curso de Capacitação em Geociências para Professores do Ensino Fundamental e Médio da rede pública do Estado da Bahia, que abordou cinco linhas temáticas. O curso foi realizado por meio de convênio firmado entre a Sociedade Brasileira de Geologia - SBG, o 47º Congresso Brasileiro de Geologia – 47º CBG e a Secretaria de Educação e Cultura do Estado da Bahia, por meio do Instituto Anísio Teixeira IAT, tendo atingido diretamente cerca de 350 professores. Dentre os resultados obtidos, o curso contribuiu para a aproximação entre a academia e a comunidade, popularização das Geociências, o fomento da prática de identificação dos locais de interesse geológico no território nacional e conservação do patrimônio geológico brasileiro.

geossítio monólito bico do papagaio, município de Itajaí, SC, Brasil

“…Gray (2004) subdividiu em duas categorias este valor: utilitário -uso antrópico do solo; e ecossistêmico -suporte para biodiversidade. O valor científico e didático trata da relevância de alguns elementos da Geodiversidade na representação de processos relativos aos fenômenos naturais do planeta, com um olhar voltado à educação; muitas vezes, esse valor se reflete na quantidade e qualidade de trabalhos de pesquisa realizados a respeito do elemento ou local (Pereira, 2010, Pereira, Rios, & Garcia, 2017.…”

Conhecendo a Geodiversidade da Amazônia Paraense nas Histórias em Quadrinhos (HQs): Um recurso didático no ensino de geografia física

“…(Brilha, 2005;ProGEO, 2011;Rodrigues e Pedrosa, 2013). "A existência de professores do ensino básico, conscientes dos múltiplos usos da geodiversidade nas sociedades humanas é algo relevante para a identificação dos elementos de destaque nos territórios e para a difusão dos demais valores dos elementos abióticos da natureza [...]" (Pereira;Rios e Garcia, 2016, p.204).…”

Protocolo de inventário e avaliação de Lugares de Interesse Pedológico (LIPe) para um “Pedoturismo”

“…Partindo da premissa da natureza como parte do patrimônio (IPHAN, 2018;UNESCO, 2018b) por vezes aquém do seu valor intrínseco este estudo objetivou propor o pedoturismo, ou seja, um "turismo de solos". Por meio de protocolo de inventário e quantificação de "Lugares de Interesse Pedológico" (LIPe) considera-se, assim, estes geossítios como de interesse pedológico, "pedossítios" (CONSTANTINI; L'ABATE, 2009) a serem valorizados e valorados como patrimônio natural e cultural, biótico e abiótico, rurais e urbanas, tendo como foco seu uso como recurso geoeducativo para a conservação (PEREIRA et al, 2016). E, para tanto, as trilhas, que se apresentam como área propícia para o estudo do turismo (TACÓN e FIRMANI, 2004;USDA, 2004) e dos solos (CONWAY, 2010) como patrimônios a serem conservados, logo, o são para o pedoturismo.…”