Geneva Experience with the Ineraid Multichannel Cochlear Implant

Montandon, P.; Pelizzone, M.; Kasper, A.; Rohr, A.

doi:10.1159/000276321

Cited by 12 publications

(5 citation statements)

References 6 publications

(8 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…The performances of our patients range from optimal with open speech understanding in the majority of cases, to unsatisfactory with 3 nonusers [1], Multichannel intracochleär implants can only be effec tive if the auditory nerve is responding to electrical stimu lation. an adequate number of electrodes can be intro duced in the cochlea, and useful current levels do not acti vate the facial nerve [2,3], Extracochlear electrical test stimulation can show if the nerve is grossly responding, but gives little informa tion on how efficient intracochleär stimulation will even tually be to permit speech recognition [4], In small chil dren, subjective tests cannot be performed at all.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 91%

Exploratory Cochleotomy

Montandon¹,

Kasper²,

Pelizzone³

1992

ORL

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The exploratory cochleotomy is a new diagnostic procedure for the selection of cochlear implant candidates. We use this procedure to assess the excitability of the auditory nerve, the patency of the cochlea and to detect undesirable side effects of electrical stimulation, such as facial nerve activation. The exploratory cochleotomy is a limited surgical procedure performed under local anesthesia in adults and light sedation in children. It is combined with the recording of electrically evoked brainstem responses elicited by an intracochlear probe electrode.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 91%

Exploratory Cochleotomy

Montandon¹,

Kasper²,

Pelizzone³

1992

ORL

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Öğrenmenin okul sınırları dışında kentsel mekânlarda ve çocukların gündelik çevrelerinde de gerçekleşebileceğini hatta zaman zaman daha güçlü etkiler yaratacağını ortaya koyan (Bekerman, Burbules & Silberman-Keller, 2006;Ellsworth, 2005) çalışma, çocuk katılımı ile alternatif öğrenme yöntemleri arasında bir köprü kurma potansiyeli taşır. Eğitim sürecinin katılımcı bir anlayışla, geleneksel öğrenme ortamlarında çoğunlukla asimetrik olan çocuk-yetişkin ve öğretmen-öğrenci ilişkilerinden (Alanen ve Mayall, 2001;Montandon, 2001;Zeiher, 2001) mümkün olduğunca arındırılıp çocuk failliğini destekleyecek ve güçlendirecek (Kumpulainen, vd., 2010) bir şekilde tasarlanmış olması da öğrenmenin kendisini olumlu yönde etkilemiştir.…”

Section: Sonuç Ve Değerlendi̇rmeunclassified

Alternati̇f Bi̇r Yöntem Olarak Katilimci Öğrenme: Çocuklarla Kentsel Mekân Üzeri̇ne Gerçekleşti̇ri̇len Yaratici Uygulamalar

YILMAZ,

DEMİRAL

2023

Sosyoloji Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu makale, çocukluk sosyolojisi alanından yola çıkarak çocukların toplumdaki sosyal aktörler olduğu düşüncesi çerçevesinde katılımcı öğrenmenin olanaklarını çocuklarla gerçekleştirilen yaratıcı yöntemler aracılığıyla araştırmaktadır. Kentsel mekân deneyimlerine odaklanan çalışma, çocukların öğrenme süreçlerini okul mekânının dışına taşıyarak geleneksel öğrenme yöntemlerine bir alternatif sunma amacı taşır. İstanbul’da bir ortaokulda farklı sınıflarda eğitimlerini sürdüren gönüllü öğrencilerle gerçekleştirilen araştırma kapsamında çocukların kent mirası, kültürel miras, kamusal alan ve çevresel konulardaki görüşlerini ortaya çıkarmak hedeflenmektedir. Kültür mirası kavramını, kuşaktan kuşağa aktarılan bütün etnografik bileşenleriyle ele alan bir anlayış çerçevesinde, araştırmacılar bir sivil toplum kuruluşuyla iş birliği içerisinde çocuklarla haftalık periyotlarla bir araya gelerek yaratıcı metodolojiler aracılığıyla alternatif bir yöntem olarak katılımcı öğrenme süreci deneyimlemişlerdir. Araştırma boyunca, yaşları 10 ile 14 arasında değişen 35 çocukla kent yürüyüşleri, müze ve park ziyaretleri; kentsel ve ekolojik mirasın çeşitli boyutlarını tartışma amacıyla görsel üretimler ile drama süreçleri; çocukların liderliğinde video-performanslar ve bütün bunlar odağında eleştirel düşünmeye dayalı “çocuklar ile felsefe” tartışmaları gerçekleştirilmiştir. Çocukların bireysel ve sosyal gelişimlerini desteklemeyi hedefleyen araştırma kapsamında İstanbul’un çeşitli mekânlarında, sanat odaklı aktiviteler ve dijital uygulamaların araçsallaştırılmasıyla kültürel miras konusu çocuklarla farklı yönleriyle tartışılmış, katılımcılar bireysel ve kolektif olarak eleştirel düşünme ve yaratıcı üretime teşvik edilmiştir. Bu çalışma, kentsel mekânda çocuklarla katılımcı öğrenme örneği teşkil etmesinin yanı sıra sosyoloji alanında çocuklarla birlikte araştırma gerçekleştirmenin olanaklarını ortaya koymaktadır.

show abstract

“…In our center, several profoundly deaf patients were implanted in the 1980s with the Ineraid cochlear implant system (Montandon et al, 1992). We recently developed safe and artifact free experimental methods for fMRI upon intracochlear electrical stimulation (Lazeyras et al, 2002).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

fMRI Evidence for Activation of Multiple Cortical Regions in the Primary Auditory Cortex of Deaf Subjects Users of Multichannel Cochlear Implants

Seghier

Boëx²,

Lazeyras³

et al. 2004

Cerebral Cortex

View full text Add to dashboard Cite

To investigate the activation of the auditory cortex by fMRI, three deaf subjects users of the Ineraid cochlear implant participated in our study. Possible interference between fMRI acquisition and the implanted electrodes was controlled and safe experimental conditions were obtained. For each subject, electrical stimuli were applied on different intracochlear electrodes, in monopolar mode. Stimulation of each electrode was actually producing auditory sensations of different pitches, as demonstrated by psychophysical pitch-ranking measurements in the same subjects. Because deaf subjects did not hear scanner noise, the data were collected in 'silent background' conditions, i.e. as a result of pure auditory sensations. Functional maps showed activation of the primary auditory cortex, predominantly in the left hemisphere. Stimulation of each different intracochlear electrode revealed different clusters of activation. After cluster grouping, at least three regions have been identified in the auditory cortex of each subject, and comparisons with previous architectonic and functional studies are proposed. However, a tonotopic organization could not be clearly identified within each region. These arguments, obtained without interference with unwanted scanner noise, plead in favor of a functional subdivision of the primary auditory cortex into multiple cortical regions in cochlear implant users.

show abstract

Geneva Experience with the Ineraid Multichannel Cochlear Implant

Cited by 12 publications

References 6 publications

Exploratory Cochleotomy

Exploratory Cochleotomy

Alternati̇f Bi̇r Yöntem Olarak Katilimci Öğrenme: Çocuklarla Kentsel Mekân Üzeri̇ne Gerçekleşti̇ri̇len Yaratici Uygulamalar

fMRI Evidence for Activation of Multiple Cortical Regions in the Primary Auditory Cortex of Deaf Subjects Users of Multichannel Cochlear Implants

Contact Info

Product

Resources

About