Generational Diversity

Abstract

Nursing students represent multiple generations--Baby Boomers, Generation X, and now the Millennials. Each generation has its own set of values, ideas, ethics, beliefs, and learning styles. The authors describe the context, characteristics, and learning styles of each generation and provide suggestions for enhanced teaching and learning across multiple generations. Using generational diversity as a teaching tool in the classroom is also discussed.

Webinar software: A tool for developing more effective lectures (online or in-person)

“…Other authors234516171819 provide similar recommendations for teaching different groups of healthcare workers at this stage [Table 1]. …”

“…Several authors recommend using the new teaching technologies for the new generations of professionals 141516171819. The combination of clinical cases, explanation of content, and interactivity has been described as an appealing strategy for millennials.…”

Using Facebook to enhance commencing student confidence in clinical skill development: A phenomenological hermeneutic study

“…The familiarity of Facebook and students' habitual use of it were aspects found to trigger interest in using the learning strategy and thereafter sustained ongoing participation. Facebook therefore engaged students in collaborative and active learning processes which are increasingly accepted as promoting student success (Hamada, 2013;Johnson & Romanello, 2005).…”

Prix de conférence Helene Hudson 2009 : Soutenir la pratique des soins infirmiers en oncologie : survivre et croître

“…Les apprenants au sein du groupe d'étude appartenaient à des tranches d'âge variées où chaque génération avait des styles d'apprentissage bien distincts. Selon les travaux théoriques, les enfants du babyboom sont plus à l'aise avec l'enseignement didactique et le travail en groupe tandis que les enfants de la génération X et ceux de la génération Y préfèrent l'apprentissage fondé sur la technologie (Billings & Kowalski, 2004;Johnson & Romanello, 2005). Ces diffé-rences en matière d'apprentissage ont été reconnues et prises en compte en incorporant les différentes stratégies d'enseignement et/ ou d'apprentissage dans chacune des séances hebdomadaires.…”