Generación de Espacios Colaborativos para el Desarrollo Profesional Docente de Profesores de Ciencias

Prácticas en un espacio de trabajo colaborativo docente: “Reproducir para Resistir"

“…En contraposición, el espacio de trabajo colaborativo es un espacio fortalecedor de acciones que se acercan a la práctica en comunidad: la reflexión y la contención emocional (González-Weil et al, 2021). Se observa un interés por planificar clases en conjunto, enfocándose en un aprendizaje basado en las necesidades y confianza en las capacidades de sus estudiantes.…”

“…Afortunadamente, ante este modelo hegemónico, existen fisuras que se manifiestan en las prácticas cotidianas de maestros, asociaciones gremiales, ONG y otras organizaciones comunitarias, mostrando que otros modos de acción son posibles en pro de una transformación social. Asimismo, existen movimientos que defienden la creación de espacios colaborativos para trabajar en conjunto, postulando que son un apoyo fundamental a la labor docente y favorecen el aprendizaje de los/as estudiantes (González-Weil et al, 2014;2021;PRETeC, 2018).…”

“…Aprender de manera colaborativa implica trabajar de manera conjunta para solucionar problemáticas en común, donde se vela por la participación de todo el colectivo por sobre los intereses individuales, y se concibe al/la profesor/a como alguien capaz de construir su propio conocimiento a través del aprendizaje entre pares (Calvo, 2014;González-Weil et al, 2014, 2021. Así, se propicia un quehacer compartido que aporta al desarrollo docente en tres ámbitos: a) fomentando la autoobservación de las propias prácticas y su contexto; b) ampliando el conocimiento sobre el uso de nuevas estrategias de enseñanza; y c) motivando al cambio del propio quehacer mediante la validación de la experiencia de los pares (González-Weil et al, 2014).…”