Genel ve İmam-Hatip Ortaokul Öğrencilerinin Okula Bağlanma Düzeyleri

Aktaş, Hamza

doi:10.7827/turkishstudies.12316

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…They stated that they expected their teachers to chat with them before starting the lesson. In the literature, it is emphasized that the middle school period is the period when students are more willing to learn and want to establish a better relationship with their teachers and satisfy them (Aktaş, 2017). Çalışkanoğlu (2018) stated that the most important features that students want to have in their teachers are "sincerity" and "valuing the student"; it expresses that the characteristics of "knowledge", "loving the teaching profession" and "physical appearance" come after sincerity and caring for the student (Çalışkanoğlu, 2018).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…It is possible to say that Imam Hatip schools that integrate social and humanitarian sciences as well as practical and theoretical sciences with Islamic sciences are a unique experience for our country. These schools have an important place in our country in meeting the religious, moral and spiritual needs of individuals as well as general education (Aktaş, 2017). Imam Hatip Secondary School (IHSS) are the schools in which religious lessons taught selectively in other secondary schools are taught as part of the curriculum.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

A Qualitative Research on the Problems and Expectations of Imam Hatip Secondary School Students (The Case of Istanbul Province)

Köç¹

2020

IJPES

View full text Add to dashboard Cite

Imam Hatip Secondary Schools are the schools where the lessons related to religion (The Holy Quran, Tafsir and Hadith etc.) are taught as a compulsory part of the curriculum. In other secondary schools, only one religion lesson is compulsory, and the other religion-related lessons are taught as elective. The aim of this research is to examine the problems of Imam Hatip Secondary School students in school, to learn their expectations and to identify the school of their ideals. The research was carried out through a semi-structured interview form, one of the qualitative research methods. It was held in 2019 at the 13 Imam Hatip Secondary Schools in Istanbul with the participation of 156 students. The research in which the results are given by creating themes; reveals that the students are generally satisfied with their schools, they love the school more to see their friends and participate in the activities. In addition, students have emotional expectations from their teachers and administrators; like showing them more interest and smiling. Students described their ideal schools as follows; school uniform is not compulsory, they only attend lessons of interest and have longer break hours. Teachers can have short conversations with their students before starting the lesson. Motivation activities can be held for the lessons students are hesitant about whether they will benefit them in the future. Most importantly, school can be developed in line with students wishes and needs by holding frequent meetings with their.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A Qualitative Research on the Problems and Expectations of Imam Hatip Secondary School Students (The Case of Istanbul Province)

Köç¹

2020

IJPES

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Çünkü literatür taraması yapıldığında diğer ortaokul öğrencilerine yönelik okula bağlılıklarını ve okul iklimi algılarını belirlemeye yönelik çeşitli çalışmalar olsa da (Dönmez ve Taylı, 2018;Karababa vd., 2018;Özgenel vd., 2018;Taş-Akarsu, 2018;Tavşanlı vd., 2016) İHO öğrencilerine yönelik bir çalışmaya rastlanmamıştır. Ayrıca İHO ile ilgili; öğrencilerinin okula bağlılığı (Aktaş, 2017), öğrencilerinin okul motivasyonları (Çiftçi, 2019) ve örgüt kültürünün incelenmesi (Erdem, 2017) gibi müstakil çalışmalar olsa da İHO'daki okul iklimini ve öğrencilerinin okula bağlılığını beraberce inceleyen bir çalışmaya rastlanmamıştır.…”

Section: Araştırmanın öNemi Ve Amacıunclassified

İmam Hatip Ortaokulu Öğrencilerinin Okul İklimi Algıları ile Okula Bağlılıkları Arasındaki İlişki

Köç

2021

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Özİmam Hatip Ortaokulu (İHO) öğrencilerinin okul iklimi algıları ile okula bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelendiği bu araştırma, ilkokuldan sonra farklı bir akademik yapı içine giren ortaokul öğrencilerinin okullarına yönelik bakış açılarını tespit etmeye yöneliktir. Eğitim içeriğinin ve şeklinin bir neticesi olarak kendine has bir okul iklimi ve kültürünün oluştuğu İHO'da okuyan öğrencilerin okullarına yönelik görüşleri önem arz etmektedir. Okul iklimi ve okula bağlılık konusunda yönetici ve öğretmenlere yönelik pek çok araştırma yapılmış olsa da genelde öğrencilere yönelik özelde ise İHO öğrencilerine yönelik bu alanda yapılan çalışma oldukça azdır. Araştırma 2020 yılında, İstanbul'daki 11 İHO'da okuyan 481 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Nicel yöntemle yapılan araştırmada "Okul İklimi Ölçeği" ve "Okul Bağlılığı Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; kız öğrencilerin, daha alt sınıflarda okuyan öğrencilerin, ebeveyniyle beraber ikamet eden öğrencilerin, İHO'ya kendi tercihiyle gelen öğrencilerin ve İHO'dan sonra İmam Hatip Lisesinde ya da Fen Lisesinde okumak isteyen öğrencilerin okul iklimi algılarının ve okula bağlılıklarının diğer gruplara göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin olumlu okul iklimi algıları ile okula bağlılıkları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu, okul iklimi algısı yüksek olan öğrencilerin okula bağlılıklarının da yüksek olduğu belirlenmiştir.

show abstract

The Relationship between the Material Value Perceptions of Imam Hatip Secondary School Students and Their Perceptions of Social Responsibility

Köç

2020

Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Genel ve İmam-Hatip Ortaokul Öğrencilerinin Okula Bağlanma Düzeyleri

Cited by 4 publications

References 0 publications

A Qualitative Research on the Problems and Expectations of Imam Hatip Secondary School Students (The Case of Istanbul Province)

A Qualitative Research on the Problems and Expectations of Imam Hatip Secondary School Students (The Case of Istanbul Province)

İmam Hatip Ortaokulu Öğrencilerinin Okul İklimi Algıları ile Okula Bağlılıkları Arasındaki İlişki

The Relationship between the Material Value Perceptions of Imam Hatip Secondary School Students and Their Perceptions of Social Responsibility

Contact Info

Product

Resources

About