Gastrointestinal involvement of autism spectrum disorder: focus on gut microbiota

Settanni, Carlo Romano; Bibbò, Stefano; Ianiro, Gianluca; Rinninella, Emanuele; Cintoni, Marco; Mele, Maria Cristina; Cammarota, Giovanni; Gasbarrini, Antonio

doi:10.1080/17474124.2021.1869938

Cited by 52 publications

(60 citation statements)

References 161 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Porphyromonadaceae, Prevotellaceae, Bacteroidales, and Lachnospiraceae were more abundant in the ASD animal model ( 40 ). An increasing number of studies showed that gut microbiota disturbances were associated with ASD patients, and modulation of the gut microbiota improved symptoms in ASD patients ( 7 , 64 , 65 ).…”

Section: The Neuroprotective Role Of a Kd In The Central Nervous Systemmentioning

confidence: 99%

A Ketogenic Diet and the Treatment of Autism Spectrum Disorder

Liang

et al. 2021

Front. Pediatr.

View full text Add to dashboard Cite

Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by stereotyped behavior and deficits in communication and social interaction. There are no curative treatments for children with ASD. The ketogenic diet (KD) is a high-fat, appropriate-protein, and low-carbohydrate diet that mimics the fasting state of the body and is proven beneficial in drug-resistant epilepsy and some other brain diseases. An increasing number of studies demonstrated that a KD improved autistic behavior, but the underlying mechanisms are not known. We reviewed the neuroprotective role of a KD in ASD, which is likely mediated via improvements in energy metabolism, reductions in antioxidative stress levels, control of neurotransmitters, inhibition of the mammalian target of rapamycin (mTOR) signaling pathway, and modulation of the gut microbiota. A KD is likely a safe and effective treatment for ASD.

show abstract

Section: The Neuroprotective Role Of a Kd In The Central Nervous Systemmentioning

confidence: 99%

A Ketogenic Diet and the Treatment of Autism Spectrum Disorder

Liang

et al. 2021

Front. Pediatr.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Subjects with autism are often reported to suffer from GI symptoms [ 175 , 176 , 177 , 178 , 179 , 180 ]. A systematic meta-analysis found a significantly higher prevalence of GI symptoms amongst ASD children compared to control subjects [ 181 ].…”

Section: Microbiota and Psychiatric Disordersmentioning

confidence: 99%

The Microbiota/Microbiome and the Gut–Brain Axis: How Much Do They Matter in Psychiatry?

Marazziti

Palermo

Parra

et al. 2021

Life

View full text Add to dashboard Cite

The functioning of the central nervous system (CNS) is the result of the constant integration of bidirectional messages between the brain and peripheral organs, together with their connections with the environment. Despite the anatomical separation, gut microbiota, i.e., the microorganisms colonising the gastrointestinal tract, is highly related to the CNS through the so-called “gut–brain axis”. The aim of this paper was to review and comment on the current literature on the role of the intestinal microbiota and the gut–brain axis in some common neuropsychiatric conditions. The recent literature indicates that the gut microbiota may affect brain functions through endocrine and metabolic pathways, antibody production and the enteric network while supporting its possible role in the onset and maintenance of several neuropsychiatric disorders, neurodevelopment and neurodegenerative disorders. Alterations in the gut microbiota composition were observed in mood disorders and autism spectrum disorders and, apparently to a lesser extent, even in obsessive-compulsive disorder (OCD) and related conditions, as well as in schizophrenia. Therefore, gut microbiota might represent an interesting field of research for a better understanding of the pathophysiology of common neuropsychiatric disorders and possibly as a target for the development of innovative treatments that some authors have already labelled “psychobiotics”.

show abstract

“…Για πολλά χρόνια, τα προβλήματα σίτισης και διατροφής, θεωρούμενα ως δευτερευούσης σημασίας αιτίες, δεν απασχολούσαν την επιστημονική κοινότητα, η οποία, μόλις από το 1995, άρχισε να εξετάζει τη θεραπευτική λύση των διατροφικών παρεμβάσεων για την αντιμετώπιση της συμπτωματολογίας στα παιδιά με ASD (Αργυριάδης και συν., 2013). Πλέον, είναι καλά τεκμηριωμένο ότι η διατροφή αποτελεί βασικό παράγοντα που ρυθμίζει τη συντήρηση, την ωρίμανση και την ποικιλομορφία του μικροβιώματος του εντέρου, το οποίο φαίνεται να ευθύνεται για τις γαστρεντερικές διαταραχές, την εντερική ομοιόσταση και τη νευρολογική λειτουργία του εγκεφάλου, ενώ οι όποιες αλλαγές στον άξονα του μικροβιώματος του εντέρου και του εγκεφάλου φαίνεται να συνδέονται με νευροαναπτυξιακές διαταραχές, όπως το ASD (Berding & Donovan, 2016;Settanni et al 2021;Zurita et al, 2020). Έτσι, οι Cekici & Sanlier (2019) επισήμαναν ότι η διατροφική κατάσταση, η επιλεκτικότητα στις τροφές, οι γαστρεντερικές διαταραχές και οι μεταβολικές ανωμαλίες επιτείνουν ακόμη περισσότερο τη συμπτωματολογία του ASD.…”

Section: γαστρεντερικά προβλήματα-τροφικές αλλεργίες-διατροφικές συνήθειεςunclassified

ΠΡΟΤΥΠΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ ΣΤΟΝ 21ο ΑΙΩΝΑ

εκπαίδευσης¹

2021

edusc

View full text Add to dashboard Cite

Η εκπαίδευση αλλάζει και οι ενεργητικές μεθοδολογίες μάθησης είναι ολοένα και πιο ουσιαστικές στη σύγχρονη διδακτική διαδικασία. Ως εκ τούτου, υπάρχει μια μεγάλη ποικιλία ενεργών μεθοδολογιών, όπως η Ανεστραμμένη Τάξη (Flipped Classroom), η μάθηση βασισμένη σε πρότζεκτ (Project-Learning) και η μάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων (Problem-Based Learning), που μπορούν να εφαρμοστούν στην τάξη, συμπεριλαμβανομένου του βίντεο ως εμπλουτιστικού υλικού για τη συμβολή στη βελτίωση της διδασκαλίας και της μαθησιακής διαδικασίας αφήνοντας στην άκρη την παραδοσιακή μεθοδολογία. Η εφαρμογή ενεργών μεθοδολογιών μαζί με τη χρήση του διδακτικού βίντεο στο σχολείο προσφέρει πολλά οφέλη, όπως η προώθηση της συνεργασίας, η ανάληψη πρωτοβουλιών, οι δεξιότητες διαπραγμάτευσης, η επίλυση προβλημάτων, η δημιουργικότητα, η φαντασία και η κριτική σκέψη. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να επισημανθεί ότι τα σχολεία θα πρέπει να διευκολύνουν τη χρήση οπτικοακουστικών πόρων, παρέχοντας κατάλληλες εγκαταστάσεις και προγράμματα για τη χρήση και τη δημιουργία τέτοιου υλικού. Από την άλλη πλευρά, οι ψηφιακές τεχνολογίες παρουσιάζουν έναν διευκολυντικό ρόλο με συμπληρωματικό τρόπο στις ενεργές μεθοδολογίες και όχι έναν υποχρεωτικό χαρακτήρα για την ανάπτυξή τους. Τέλος, θα ήταν ενδιαφέρον να διερευνηθεί ο αντίκτυπος της συμπερίληψης οπτικοακουστικών πόρων στις μικρότερες βαθμίδες εκπαίδευσης προκειμένου να γίνουν γνωστές οι αντιλήψεις και των μαθητών σχετικά με τη δημιουργία περιεχομένου με εκπαιδευτικά βίντεο και όχι μόνο οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών.

show abstract

Gastrointestinal involvement of autism spectrum disorder: focus on gut microbiota

Cited by 52 publications

References 161 publications

A Ketogenic Diet and the Treatment of Autism Spectrum Disorder

A Ketogenic Diet and the Treatment of Autism Spectrum Disorder

The Microbiota/Microbiome and the Gut–Brain Axis: How Much Do They Matter in Psychiatry?

ΠΡΟΤΥΠΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ ΣΤΟΝ 21ο ΑΙΩΝΑ

Contact Info

Product

Resources

About