Future primary and preschool teachers between a tendency to adjust and a tendency to innovate

Abstract

Универзитет у Новом Саду, Педагошки факултет у Сомбору Оригинални научни рад Будући учитељи и васпитачи између тенденције ка прилагођавању и склоности према иновирању 2 Резиме: Наставници на свим нивоима образовања морају поседовати предузетнички начин размишљања, бити отворени ка иновацијама и новим идејама и умети да подрже иновативност и креативност ученика, али и умети да раде у оквирима постављених стандарда. Циљ истраживања у овом раду био је да се утврди и анализира структура груписања будућих учитеља и васпитача у категорије адаптори, иноватори и тзв. бриџери КАИ модела, те да се испитају фактори изражености димензије иновативности/адаптивности. Истраживањем су обухваћена двеста четири студента-будућа учитеља и васпитача. Резултати су показали да скоро половина испитаника припада бриџерима, односно особама које истовремено поседују карактеристике иновативног и адаптивног когнитивног стила. Показало се да студенти са вишим успехом постижу и више резултате, крећући се у правцу пола адаптивности. Констатована је, такође, мала разлика у корист студената виших година студија у порасту адаптираности, односно смањењу степена иновативности. Закључено је да је већина испитаника доследна у обављању радних задатака, систематична, савесна, одговорна и стреми ка поштовању социјалних норми, правила и принципа. Ипак, са друге стране, код будућих учитеља и васпитача треба подстицати спремност да направе искорак из познатих оквира и подрже промену када околности то налажу.