Fútbol y sociedad en América Latina: a manera de introducción

Fischer, Thomas; Köhler, Romy; Reith, Stefan

doi:10.31819/9783968691565-001

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“…La filantropía empresarial en las últimas décadas adquirió nuevas formas y prácticas tan globales como neoliberales que vinieron a aggiornarse y a redefinir los sentidos de la mentada responsabilidad social empresarial. Sin pretensiones de dar una imagen naif de cómo se hacía filantropía empresarial en tiempos de auge del management empresarial, la investigación educativa a nivel de América y Europa (Ball, 2012;Ball y Olmedo, 2013, Berger y Roitter, 2017Fischer y Plehwe, 2013;Saura, 2021;Peroni, 2020;Ruiz, 2018;Viseu y Carvalho, 2021 evidencia la relevancia que en las últimas décadas adquirieron estas organizaciones-la mayoría de la veces encuadradas legalmente como fundaciones-en las políticas y agendas educativas.…”

Section: Introductionunclassified

Filantropía empresarial, Estado y formación de directivos de escuelas secundarias en Argentina. Estudio de caso sobre la Fundación Córdoba Mejora

Bocchio,

Maturo,

Lanfri

2022

REPS

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En las últimas décadas la filantropía empresarial adoptó nuevas formas y prácticas, tan globales como neoliberales, que vinieron a aggiornarse y a redefinir los sentidos de la mentada responsabilidad social empresarial. Desde los aportes conceptuales de la Teoría de la Regulación Social y con recurso metodológico en la etnografía de redes, analizamos el caso del Programa Líderes Educativos de la Fundación Córdoba Mejora orientados a la formación de directoras y directores de escuela secundaria en la provincia de Córdoba, Argentina. Como hipótesis de trabajo sostenemos que el alcance y sostenimiento en el tiempo del programa legitima la trasposición de estrategias y contenidos de formación en management empresarial que reemplazan la formación pedagógica específica de los directivos siendo, además, este perfil de formación avalado por el Ministerio de Educación provincial. Los resultados del estudio pretenden contribuir al campo de indagación sobre los efectos de los think tanks en el diseño y puesta en marcha de políticas educativas, especialmente de formación permanente de quienes ejercen la dirección escolar.

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