Funcionamento Adaptativo: Panorama Nacional e Avaliação com o Adaptive Behavior Assessment System

Mecca, Tatiana Pontrelli; Dias, Natália Martins; Reppold, Caroline Tozzi; Muniz, Monalisa; Gomes, Cristiano Mauro Assis; Fioravanti-Bastos, Ana Carolina Monnerat; Yates, Denise Balem; Carreiro, Luiz Renato Rodrigues; Macedo, Elizeu Coutinho de

doi:10.15348/1980-6906/psicologia.v17n2p107-122

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“…Publicações Métodos analíticos em psicometria e machine learning Alves et al, 2016Alves et al, , 2017Alves et al, , 2018Araújo et al, 2018;Costa et al, 2012;Dias et al, 2015;Ferreira & Gomes, 2017;Gauer et al, 2010;, 2014a, 2014c, 2015c, 2015d, 2015e, 2016Golino et al, 2021;Golino, Gomes, Amantes et al, 2015;Golino, Gomes, Commons et al, 2014;Gomes, 2021aGomes, , 2021bGomes, Amantes et al, 2020;Gomes, Araujo et al, 2018;Gomes & Borges, 2008b, 2008c, 2009a, 2009bGomes et al, 2013Gomes, de Araujo et al, 2014;Gomes, Farias et al, 2021;Gomes, Fleith et al, 2020;Gomes & Gjikuria, 2017;Gomes & Golino, 2012bGomes, Golino, Santos et al, 2014;Gomes & Jelihovschi, 2016;Gomes, Lemos et al, 2020Gomes & Marques, 2016;Gomes, Marques et al, 2014;Gomes, Nascimento et al, 2019;Gomes & Rozenberg, 2021;Gomes & Valentini, 2019;Haase et al, 2010;Laros et al, 2014;…”

Section: Frentes De Trabalhomentioning

confidence: 99%

Aplicação Do Guia De Correção Do Teste De Abordagem-Em-Processo Versão 2 Como Reflexão Da Prática Pedagógica / the Correction Guide of the Approach-in-Process Test Version 2 Is a Tool for Reflection of the Pedagogical Practice

Rodrigues

Gomes

2022

EJAE

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A teoria das abordagens de aprendizagem tem contribuído de forma importante para as investigações sobre a forma de ensinar e aprender nos ambientes educacionais. O Teste Abordagem-em-Processo versão 2 foi elaborado por pesquisadores do LAICO com o objetivo de trazer novas contribuições para estes estudos, uma vez que mede as abordagens de aprendizagem por meio do desempenho dos estudantes em itens abertos do teste. Um Guia de Correção dos itens abertos do teste foi criado no LAICO com o intuito de nortear o trabalho do professor ao corrigir o teste. Usualmente, o LAICO fornece um suporte técnico ao professor que aplica o teste e utiliza o Guia de Correção. Este suporte permite que o professor elabore uma reflexão sobre as características de seu ensino, as estratégias pedagógicas, as formas de avaliação do aprendizado, entre outros elementos didáticos. Neste artigo, apresentamos a aplicação do Guia de Correção no conteúdo de Zoologia do curso superior de Ciências Biológicas. Apresentamos o template do Guia de Correção preenchido na integra e os comentários da professora sobre o processo de preenchimento do guia e as reflexões feitas. Nesta apresentação, é possível constatar que o uso do Guia de Correção com o suporte técnico é uma ferramenta efetiva para a reflexão da prática pedagógica. Este contexto é um momento de análise crítica sobre as práticas pedagógicas empregadas e os conceitos ensinados em sala de aula, potencializando o emprego futuro de metodologias alternativas de ensino capazes de fomentar uma prática centrada na aprendizagem discente.The students’ approaches to learning theory contribute to the research on teaching and learning. The Approach-In-Process Test version 2 was developed by researchers of LAICO with the aim of measuring approaches to learning through the students’ performance on open items. A correction guide for these items was created at LAICO in order to guide the teacher when correcting the open items of the Approach-In-Process Test version 2. Usually, LAICO provides technical support to the teacher who applies the test and uses the correction guide. This support allows the teacher to reflect on the characteristics of his/her teaching. In this article, we show the application of the correction guide in the zoology content of the biological sciences undergraduate course. We show the filled correction guide template and the teacher’s comments on the process of filling out the guide as well as the reflections made. In this presentation, it is possible to verify that the use of the correction guide with technical support is an effective tool for the reflection of the pedagogical practice. This context is a moment of critical analysis of the pedagogical practices employed by the teacher, enhancing the future use of alternative teaching methodologies capable of fostering a practice centered on student learning. Article visualizations:<img src="/-counters-/edu_01/0261/a.php" alt="Hit counter" />

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Section: Frentes De Trabalhomentioning

confidence: 99%

Aplicação Do Guia De Correção Do Teste De Abordagem-Em-Processo Versão 2 Como Reflexão Da Prática Pedagógica / the Correction Guide of the Approach-in-Process Test Version 2 Is a Tool for Reflection of the Pedagogical Practice

Rodrigues

Gomes

2022

EJAE

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“…Nesse período tive o privilégio de conhecer jovens pesquisadores, como o Felipe Valentini, que atualmente são pesquisadores relevantes da psicometria brasileira. Realizamos alguns trabalhos interessantes na área da inteligência e psicometria Laros et al, 2014;Mecca et al, 2015;Muniz et al, 2016;Reppold et al, 2015;Valentini et al, 2015).…”

Section: Parcerias Acadêmicas E Seus Produtosunclassified

Memorial Para Promoção Docente Ao Cargo De Professor Titular Da Universidade Federal De Minas Gerais, Brazil

Gomes

2022

EJES

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Este memorial faz parte de minha promoção docente para o cargo de professor titular da Universidade Federal de Minas Gerais. Nele, apresento minha trajetória acadêmica, enfatizando minha carreira como pesquisador na área psicoeducacional e psicometria. This memorial is part of my promotion to the position of full professor at the Federal University of Minas Gerais. I present my academic trajectory, emphasizing my career as a researcher in the psychoeducational and psychometrics fields. Article visualizations:<img src="/-counters-/edu_01/0261/a.php" alt="Hit counter" />

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“…Entretanto, a avaliação que se restringe ao mero levantamento da capacidade intelectiva é de pouca valia para fundamentar o diagnóstico e orientar decisões terapêuticas em casos envolvendo suspeita de DI. Para além de medir inteligência, observa-se uma crescente valorização do exame do funcionamento adaptativo no contexto da DI (Mecca et al, 2015).…”

Section: Sílvia Cristina Marceliano Hallberg Denise Ruschel Bandeiraunclassified

“…

UFRGS).2 Na literatura sobre deficiências físicas e intelectuais, há sobreposição dos termos funcionalidade e comportamento ou funcionamento adaptativo, que, com frequência, são usados como sinônimos (Mecca et al, 2015). De igual modo, no presente artigo, todos esses termos serão tratados como equivalentes.

…”

unclassified

Para Além do QI: Avaliação do Comportamento Adaptativo na Deficiência Intelectual

Hallberg

Bandeira

2021

Aval. Psicol.

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Funcionamento Adaptativo: Panorama Nacional e Avaliação com o Adaptive Behavior Assessment System

Abstract: psicologia.v17n2p107-122. Sistema de avaliação: às cegas por pares (double blind review).

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Aplicação Do Guia De Correção Do Teste De Abordagem-Em-Processo Versão 2 Como Reflexão Da Prática Pedagógica / the Correction Guide of the Approach-in-Process Test Version 2 Is a Tool for Reflection of the Pedagogical Practice

Aplicação Do Guia De Correção Do Teste De Abordagem-Em-Processo Versão 2 Como Reflexão Da Prática Pedagógica / the Correction Guide of the Approach-in-Process Test Version 2 Is a Tool for Reflection of the Pedagogical Practice

Memorial Para Promoção Docente Ao Cargo De Professor Titular Da Universidade Federal De Minas Gerais, Brazil

Para Além do QI: Avaliação do Comportamento Adaptativo na Deficiência Intelectual

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