Fuga! Um jogo de tabuleiro desenvolvido para a revisão de conceitos de Química

Abstract

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma ferramenta pedagógica lúdica para a revisão de conceitos e discussões em sala de aula. O estudo foi desenvolvido a 105 alunos do Ensino Médio. O levantamento dos dados ocorreu através de uma abordagem qualitativa para verificar as relações comportamentais dos alunos; e uma quantitativa sendo mediada por um viés interpretativo através de questionário, entrevista e registro das observações em diário de campo. A atividade demonstrou potencial para a revisão de conceitos de Química, e no desenvolvimento de suas habilidades argumentativas, para as discussões e na formatação da resposta correta diante da pergunta solicitada. Notou-se, também, que os alunos participantes melhoraram sua relação para trabalhos em grupo. Após a aplicação da atividade, certificou-se que a metodologia desenvolvida foi eficiente com relação aos objetivos propostos.

OUROBOROS: um jogo de tabuleiro para o Ensino de Química

“…Como futuro professor deve pesquisar em livros e artigos metodologias e estratégias de jogos, com o propósito de adaptar para suas turmas diversificando a sua práxis e objetivando um aprendizado significativo (SOARES, 2015). Nesse sentido, o jogo educativo ou pedagógico apresenta-se como uma das alternativas dentro das metodologias de ensino para motivar nos alunos, o seu interesse e curiosidade pelo componente curricular de química e a alfabetização científica dentro da área de Ciências da Natureza (BENEDETTI FILHO et. al, 2020) Significa que o discente precisa saber se informar, comunicar, argumentar, compreender e agir; enfrentar problemas de diferentes naturezas; participar socialmente, de forma prática e solidária; ser capaz de elaborar críticas ou propostas e, especialmente, adquirir uma atitude de permanente aprendizado.…”