“…Araştırmalarda tutarlı biçimde yüksek düzeyde arkadaşlık kalitesinin; ihtiyaç doyumu (Demir ve Ozdemir, 2010;Demir ve diğerleri, 2007), yaşam doyumu, olumlu duygulanım (Demir ve diğerleri, 2007), öğrenci bağlılığı (Thien ve Abd Razak, 2013), stresle başa çıkabilme yeteneği (Hartup ve Stevens, 1999) ile pozitif, olumsuz duygulanım (Demir ve diğerleri, 2007) ve anti-sosyal davranış (Lansford, Criss, Pettit, Dodge ve Bates, 2013) ile negatif ilişkili olduğu görülmüştür. Ayrıca diğer çalışmalar arkadaşlık kalitesinin; okul yaşamı kalitesi (Thien ve Abd Razak, 2013), sosyal uyum (Hartup ve Stevens, 1999), okula bağlılık ve akran grup yakınlığı (Lansford ve diğerleri, 2013), sosyal kabul (Berndt ve Keefe, 1995;Keefe ve Berndt, 1996) ve düşük düzeyde sosyal kaygı (La Greca ve Lopez 1998; La Greca ve Moore Harrison 2005) gibi sosyal açıdan uyumlu değişkenlerle pozitif ilişkili olduğu saptanmıştır.…”