Frauen und Männer in der Mathematik - früher und heute

Abele, Andrea E.; Neunzert, Helmut; Tobies, Renate; Krüsken, Jan

doi:10.1515/dmvm-2001-0036

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“…Despite her support from Hilbert, then the world's leading mathematician, and from Weyl, Noether never drew a regular University salary. University opposition to women is much studied (see especially Tollmien 1990;Tollmien 1991;Abele, Neunzert et al 2001). Her Jewish family background also counted against her notwithstanding that her father Max Noether (1844-1921) was a famous mathematics professor at Erlangen.…”

Section: Taste and Charactermentioning

confidence: 99%

Poor Taste as a Bright Character Trait: Emmy Noether and the Independent Social Democratic Party

McLarty

2005

Sci Context

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ArgumentThe creation of algebraic topology required "all the energy and the temperament of Emmy Noether" according to topologists Paul Alexandroff and Heinz Hopf. Alexandroff stressed Noether's radical pro-Russian politics, which her colleagues found in "poor taste"; yet he found "a bright trait of character." She joined the Independent Social Democrats (USPD) in 1919. They were tiny in Göttingen until that year when their vote soared as they called for a dictatorship of the proletariat. The Minister of the Army and many Göttingen students called them Bolshevist terrorists. Noether's colleague Richard Courant criticized USPD radicalism. Her colleague Hermann Weyl downplayed her radicalism and that view remains influential but the evidence favors Alexandroff. Weyl was ambivalent in parallel ways about her mathematics and her politics. He deeply admired her yet he found her abstractness and her politics excessive and even dangerous.

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Section: Taste and Charactermentioning

confidence: 99%

Poor Taste as a Bright Character Trait: Emmy Noether and the Independent Social Democratic Party

McLarty

2005

Sci Context

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Academic Education for Women at the University of Würzburg, Bavaria

Spiess

2020

Women in the History of Philosophy and Sciences

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Persönliche Ziele von Mathematikern beim Berufseinstieg

Abele

Stief

Krüsken

2002

Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

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Zusammenfassung: In dieser Studie wurden persönliche Ziele von 609 Diplommathematikern über offene und geschlossene Verfahren erhoben. Der Beitrag untersucht drei Fragestellungen: (1) Die inhaltliche Struktur der Ziele, (2) die konvergente Validität der beiden Erfassungsmethoden sowie (3) den Zusammenhang der Ziele mit berufsbezogenen Kriteriumsvariablen, d.h. Erwartungen und gegenwärtige berufliche Situation. Die postulierte Struktur der Zielinhalte ließ sich auffinden. Offen und geschlossen erfasste Zielinhalte lassen sich u.a. in ergebnis- (z.B. Karriere) und prozessorientierte (z.B. berufliches Lernen) berufliche Ziele differenzieren. Im Sinne konvergenter Validität hängen ähnliche Zielinhalte über die Verfahren hinweg zusammen. Allerdings sind die Zusammenhänge niedrig. Sie reflektieren die unterschiedlichen Spezifitätsebenen der Erfassung. Beide Erhebungsverfahren differenzieren gleichermaßen hinsichtlich beruflichen Erwartungen sowie der Berufseinstiegssituation. Entsprechend unserem Modell beruflicher Entwicklung differenzieren insbesondere die ergebnisorientierten Karriereziele als auch die prozessorientierten Wachstums- bzw. Lernziele, nicht aber andere z.B. emotionale oder beziehungsorientierte berufliche Ziele.

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Frauen und Männer in der Mathematik - früher und heute

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Poor Taste as a Bright Character Trait: Emmy Noether and the Independent Social Democratic Party

Poor Taste as a Bright Character Trait: Emmy Noether and the Independent Social Democratic Party

Academic Education for Women at the University of Würzburg, Bavaria

Persönliche Ziele von Mathematikern beim Berufseinstieg

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