Foucault e a Educação: um caso de amor (não) correspondido?

Freitas, Alexandre Simão de

doi:10.36311/2012.978-85-7983-274-1.p51-73

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“…Em seguida, discorreremos acerca do cuidado de si, para refletirmos sobre sua contribuição na prática docente. que esse tópico do cuidado de si é abordado na parte de sua produção teórica que é considerada como o legado tardio da vasta obra foucaultiana (FREITAS, 2012). Nesses últimos escritos, temos a figura de Foucault como professor, ministrando aulas nas quais a articulação temática entre a filosofia e a educação é mais explícita do que nas obras anteriores (VEIGA-NETO, 2016).…”

Section: A Biopolítica E O Governo Sobre O Corpounclassified

Práticas de cuidado de si no isolamento social

Mota

Silva²

2022

REP

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Este artigo tem como objetivo refletir sobre a contribuição do cuidado de si para a ressignificação da prática docente no panorama atual de isolamento social ocasionado pela pandemia do coronavírus. Traremos algumas noções acerca das práticas do cuidado de si do período helenístico e romano dos séculos I e II d. C, para refletir sobre o isolamento social e explicitar como as referidas práticas podem contribuir para saúde de si mesmo no momento em que a biopolítica age sobre os corpos docentes como se fossem máquinas, para ampliar as suas aptidões e extorquir suas forças. Para refletir sobre a estética da existência e o cuidado de si como um modo de dar contornos éticos à existência de uma forma bela, utilizamos Foucault (2011; 2018), Veiga-Neto (2003; 2016), Hadot (2004), Gallo (2008; 2013), Pagni (2011; 2012), dentre outros. As práticas de si podem contribuir para lidar melhor com a situação pandêmica, pois somente com o cuidado de si podemos cuidar do outro, ao proporcionar melhores condições físicas e mentais para o enfrentamento de um contexto adverso no qual as novas metodologias educacionais foram subitamente inseridas na vida dos docentes que tiveram que se reinventar no cenário contemporâneo de crise.

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