Foto-elicitación e instragram como estrategia de aprendizaje profundo en educación superior

Abstract

Este trabajo describe un proyecto de innovación docente, desarrollado en la enseñanza superior del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz. El objetivo principal era aplicar la foto-elicitación en el aula como técnica para la construcción de un aprendizaje profundo. Tres fueron las fases en las que se desarrolló este proyecto: antes, durante y después. En la primera y última fase, se facilitó al estudiantado un cuestionario para recoger su opinión y experiencia en este proyecto. Los resultados indican que, desarrollar metodologías activas y participativas, potencian el aprendizaje en el estudiantado desde un enfoque práctico, activo y profundo.