Fórum de discussão online sobre hipertensão arterial sistêmica na perspectiva da teoria da cognição situada

Abstract

Introdução: A Teoria da Cognição Situada destaca o potencial do trabalho em grupo e é significativa para a compreensão do acesso ao conhecimento e à criatividade. Portanto, propõe-se que essa teoria possa fundamentar as bases teóricas do processo de ensino-aprendizagem on-line na área da saúde. Objetivo: Relatar a experiência da utilização de um fórum de discussão online sobre hipertensão arterial sistêmica a partir da teoria da cognição situada. Métodos: Participaram do estudo 20 discentes dos cursos de enfermagem, farmácia, fisioterapia, nutrição e odontologia da Universidade Federal de Alfenas. Foi criado um fórum de discussão online, inserido em um curso oferecido pela Pró-reitora de Extensão da UNIFAL-MG, sobre o tema Hipertensão Arterial Sistêmica na plataforma moodle. A teoria da cognição situada foi o referencial teórico que orientou a elaboração da pesquisa em conjunto com o recurso in Map Moodle. Resultados: Foi possível observar que as colocações estavam correlacionadas a prática social vivenciada, o engajamento dos participantes ocorreu de forma processual, resultando em um processo de compartilhamento social, e a multidisciplinaridade presente no fórum auxiliou na construção social para propor soluções para o caso apresentado no fórum. Conclusão: A Teoria da Cognição Situada mostrou consistente para o processo de ensino-aprendizagem proposto neste estudo por considerar o aluno como um ser social interativo.Palavras-chave: fóruns de discussão, aprendizagem colaborativa, educação a distância, atenção integral a saúde.

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“…Os cursos online e demais tecnologias virtuais são ferramentas valiosas ao possibilitarem a interação em ambientes controlados, seguros e favoráveis ao processo de ensino-aprendizagem, sobretudo de temas subjetivos como o sofrimento humano. Portanto, faz-se imprescindível avaliar criteriosamente os recursos tecnológicos adequados aos objetivos educacionais de cada curso, a fim de que ele seja exitoso (25)(26)(27) . No curso desenvolvido, cada atividade foi previamente planejada por meio de mapa de atividades e de discussões com especialistas, o que se refletiu na avaliação final satisfatória, podendo assim, ser aplicado em outros contextos educacionais.…”