Forschung in den Gesundheitsfachberufen

Ewers, Michael; Grewe, T.; Höppner, Heidi; Huber, W; Sayn-Wittgenstein, Friederike zu; Stemmer, Renate; Voigt-Radloff, Sebastian; Walkenhorst, Ursula

doi:10.1055/s-0032-1305035

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“…Whereas academic health care disciplines such as medicine, dentistry, psychology or pharmacy have long been established, undergraduate higher education of the non-medical health care professions has been offered in Germany only recently [8]. At international level, however, teaching these professions at higher education institutions started much earlier at the end of the 19 th century [9,10].…”

Section: Non-medical Health Care Professionsmentioning

confidence: 99%

“…It was not until the start of the 1990s that demographic change and an increasing complexity in the context of these professions led to rethinking and the establishment of the first higher education initiatives, which initially focused on the conveyance of management skills and teaching abilities. Only the introduction of model curricula at the beginning of the new century enabled these professionals to graduate in primary qualifying academic degree programs [9,11].…”

Section: Non-medical Health Care Professionsmentioning

confidence: 99%

“…Master's degree or doctoral degree programs, setting up the degree programs' infrastructure is still in progress [26]. Furthermore, most of the courses take place at teaching-and application-based universities of applied sciences, while researchintensive universities account for only a small proportion of degree programs offered [9].…”

Section: German Health Care Professionalsmentioning

confidence: 99%

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Education Research in German Non-Medical Health Care Professions compared to International Developments: a Bibliometric and Content-Related Publication Analysis

Kuka

Ehlers

Zupanic

2020

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Background In Germany academic degree programs for non-medical health care professions (nursing, physical, occupational and speech language therapy, midwifery) have been established only recently, even if they play a key role in today´s complex patient-centered health care. The aim of this study was to evaluate the development and current state of German education research in these professions as well as to conduct a comparison to international research activities in this field.Method To achieve these objectives a bibliometric and content-related publication analysis was performed from 2008 to 2017 in four international high-impact journals. Based on appropriate inclusion criteria (bibliographical and biographical criteria, focus on first and last author, original study) and their development into a coding scheme, articles were recorded systematically and results analyzed quantitatively and content-wise. Group comparisons between German and international health care professions as well as interdisciplinary comparisons between the individual professions were performed.Results On the whole, 11.891 articles were analyzed for participation of the respective target groups, either as first or as last author. Of these, 164 original studies met the inclusion criteria with 157 publications pertaining to international and only seven to German health care professionals. The majority of authors belonged to the discipline of nursing science (n=138). North America (36.63%), Australia (18.32%) and Asia (14.85%) rank among the regions that publish most frequently. Publications by German health care professionals are rare but showed an overall high level of quality.Conclusion International publication activities by non-medical health care professionals have been on the rise in recent years. Specific funding measures as well as transnational and interdisciplinary collaborations may be potential ways of strengthening and expanding education research in countries with only young academic experiences.

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Section: Non-medical Health Care Professionsmentioning

confidence: 99%

Section: Non-medical Health Care Professionsmentioning

confidence: 99%

Section: German Health Care Professionalsmentioning

confidence: 99%

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Education Research in German Non-Medical Health Care Professions compared to International Developments: a Bibliometric and Content-Related Publication Analysis

Kuka

Ehlers

Zupanic

2020

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“…Die Berücksichtigung von Forschungsprioritäten in der physiotherapeutischen Forschung in Deutschland wird bereits seit längerem diskutiert [14,15]. Im Gegensatz zu anderen Ländern, wie z.…”

Section: Introductionunclassified

Forschungsprioritäten in der physiotherapeutischen Forschung in Deutschland – Eine systematische Analyse von Publikationen der physioscience der letzten 10 Jahre

et al. 2022

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Zusammenfassung Hintergrund Forschungsprioritäten können dazu beitragen, Evidenz in den Bereichen zu entwickeln, die für Patient*innen und Kliniker*innen am wichtigsten sind. Forschungsprioritäten werden jedoch in der biomedizinischen Forschung nur unzureichend berücksichtigt. Ziel Beschreibung der Berücksichtigung von Forschungsprioritäten in der physiotherapeutischen Forschung in Deutschland. Methode Analyse von physiotherapeutischen Berichten aus Deutschland, die zwischen 2011 und 2020 in der Fachzeitschrift physioscience publiziert wurden. Für jeden eingeschlossenen Bericht wurde die primäre Forschungsfrage und/oder der Hauptgegenstandsbereich identifiziert und, falls möglich, einem spezifischen Gesundheitszustand zugeordnet. Danach wurde für jeden Bericht geprüft, ob eine gesundheitszustandsspezifische Forschungspriorität (von der James Lind Alliance oder aus wissenschaftlichen Datenbanken) bzw. eine der Top 26 der physiotherapiespezifischen Forschungsprioritäten des britischen Berufsverbandes „The Chartered Society of Physiotherapy (CSP)“ aus 2018 adressiert wurde. Die Datenanalyse erfolgte deskriptiv. Ergebnisse Es konnten 78 Berichte in die Analyse eingeschlossen werden. Die häufigsten Studientypen waren Übersichtsarbeiten (17/78, 22 %), Beobachtungsstudien (16/78, 21 %) und Umfragen (13/78, 17 %). Für die Analyse der gesundheitszustandsspezifischen Forschungsprioritäten konnten 51 Berichte berücksichtigt werden. In 51 % dieser Berichte (26/51) wurde eine der 10 wichtigsten Forschungsprioritäten des jeweiligen Themengebiets adressiert. In den übrigen Berichten wurde keine gesundheitszustandsspezifische Forschungspriorität berücksichtigt (13/51, 25 %) oder die Priorität gehörte nicht zu den Top Ten (12/51, 24 %).Für die Analyse der physiotherapeutischen Forschungsprioritäten wurden alle 78 Berichte berücksichtigt. In 21 % dieser Berichte (16/78) wurde eine Top-Ten-Priorität adressiert. In den übrigen Berichten wurde eine weniger wichtige Priorität adressiert (Listenplatz 11–26; 25/78, 32 %) oder das Forschungsthema des Berichts gehörte nicht zu den Top 26 (37/78, 47 %). Schlussfolgerung Die vorliegende Studie liefert erste Hinweise darauf, dass Forschungsprioritäten in der physiotherapeutischen Forschung in Deutschland nur unzureichend berücksichtigt werden. Ein erheblicher Teil der Forschung scheint somit an den Bedürfnissen von Patient*innen und Kliniker*innen vorbeizugehen. Die Berücksichtigung existierender Forschungsprioritäten und die Entwicklung nationaler Forschungsprioritäten für die Physiotherapie in Deutschland könnten dazu beitragen, den Nutzen der physiotherapeutischen Forschung für die öffentliche Gesundheit zu vergrößern.

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“…Einleitung ! Patient Self-referralfreier Zugang zur Physiotherapie Bedingt durch die wachsenden Herausforderungen an die Gesundheitssysteme wie die demografische und ökonomische Entwicklung steigt der Bedarf nach Interventionen, die sowohl klinischen als auch wirtschaftlichen Nutzen gewährleisten [15]. Beim weltweiten Vergleich der Gesundheitssysteme zeigen sich unterschiedliche Versorgungsstrukturen, wie z.…”

unclassified

Ermittlung notwendiger Kompetenzen im Patient Self-Referral

2013

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Zusammenfassung Hintergrund: Der Professionalisierungsprozess der deutschen Physiotherapie ist naturgem?? mit der Frage nach vermehrter beruflicher Autonomie verkn?pft. Mit der berufspolitischen Diskussion um die Einf?hrung des Patient Self-referral in Deutschland besteht auch die Forderung, die Kompetenzen deutscher Physiotherapeuten zu erweitern und an internationale Standards anzupassen. Ziel: Entwicklung eines Analyseverfahrens zur Ermittlung des Bildungsbedarfs deutscher Physiotherapeuten in Vorbereitung auf die Anforderungen im Patient Self-referral. Methode: Unter Verwendung verschiedener repr?sentativer internationaler und nationaler Richtlinien zur physiotherapeutischen Ausbildung wurde ein spezifisches Verfahren zur Analyse des Bildungsbedarfs entwickelt und exemplarisch angewendet. Ergebnisse: Das entwickelte Analyseverfahren deckte Bildungsdefizite in den Bereichen der Fach- und personalen Kompetenz auf. Der Hauptanteil identifizierter Bildungsdefizite besteht hinsichtlich der neuen Anforderungen wie Diagnosestellung oder Einleitung angemessener ?berweisungsprozesse. Schlussfolgerungen: Die Studie unterstreicht den Bedarf nach einheitlichen Ausbildungsstandards in der deutschen Physiotherapie und der Formulierung eines verbindlichen Kompetenzprofils. Das Analyseverfahren ist eine M?glichkeit zur Darstellung des Ist-Zustands deutscher Physiotherapeuten und liefert die Grundlage zur Vermittlung fehlender Kompetenzen, die sich an internationalen Standards orientieren.

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Forschung in den Gesundheitsfachberufen

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Education Research in German Non-Medical Health Care Professions compared to International Developments: a Bibliometric and Content-Related Publication Analysis

Education Research in German Non-Medical Health Care Professions compared to International Developments: a Bibliometric and Content-Related Publication Analysis

Forschungsprioritäten in der physiotherapeutischen Forschung in Deutschland – Eine systematische Analyse von Publikationen der physioscience der letzten 10 Jahre

Ermittlung notwendiger Kompetenzen im Patient Self-Referral

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