Formation à l’autorité : l’« assujettissement » scolaire, une visée impensée ?

La perception de mépris chez les élèves : télescopage de valeurs inscrites dans des systèmes idéologiques différenciés entre enseignant·es et élèves

“…Rien n'indique qu'il est interdit de pleurer à partir d'un certain âge, si ce n'est, encore une fois, la volonté de dresser un seul et même corps social discipliné dans lequel l'individualité n'existe pas. Cette violence institutionnelle (Nordmann, 2013 ;Lorenzi, 2015) participe finalement à la perception de mépris du côté de l'élève. Dans un contexte similaire, l'enseignant de CM1 incrimine à son tour le comportement infantile d'un de ses élèves pendant l'appel du matin et le généralise à d'autres comportements du même ordre :…”

“…2008 ;Prairat, 2009 ;Robbes, 2010 ;Nordmann, 2013 ;Casanova & Pesce, 2015) démontrent toute la complexité de la relation pédagogique, entre bienveillance, apprentissage et recherche d'autorité. Dans ce cadre, le mépris peut apparaitre comme polémique à l'égard d'autrui.…”