Formación de las mujeres, empoderamiento e innovación rural

Abstract

RESUMENEn el marco de un espacio rural, mujeres formadas inician proyectos profesionales. Su iniciativa es importante no solamente por las prácticas que desarrollan y por sus efectos en el territorio sino también porque consiguen la permanencia de un colectivo social especialmente amenazado desde hace décadas. Los proyectos desarrollados muestran ideas, conocimientos, información, estrategia, alta capacidad de organización y de trabajo y red de relaciones. Para ello, la formación recibida es un recurso fundamental. Sus conocimientos las empoderan como mujeres profesionales y les permite superar barreras de género y de clase. Este artículo ahonda en el papel de la formación en la vida de las mujeres profesionales del medio rural de Galicia y Cataluña y en cómo determina la revitalización de estas áreas.Palabras clave: género, formación, innovación, medio rural. ABSTRACTIn the context of a rural space, educated women initiate innovative projects. Their initiative is important not only for the practices they develop and for the effects they generate in the area but also because they achieve the permanence of a particular social group that has been threatened since decades. Their projects show ideas, knowledge, information, strategy, organizational skills, high work capacity and social networks. In their ability to initiate professional projects, education and training become crucial resources. Their knowledge empowers them as professional women and enables them to overcome barriers of gender and class. This article tries to delve into the role of education in the lives of professional rural women in Galicia and Catalonia and to examine how education may determine the revitalization of these areas.

Análisis del sector agropecuario como soporte del agroturismo para potenciar el desarrollo local

“…Además, podrán crear oportunidades para la realización de proyectos de iniciativa municipal de desarrollo local, que estimulen la producción de bienes y servicios. (Porto, A., Villarino, M., & Baylina, M. M., 2015;Noa G. y Gascón G. 2019;Rodríguez Alonso, G.,2019).…”