Formação, Subjetivação E Educação Contemporâneas: Pesquisadores Da Cibercultura Em Foco

Abstract

Resumo: A cibercultura, cultura que tem redimensionado os espaços sociotécnicos contemporâneos, apresenta desdobramentos para a Educação e para os processos formativos humanos. Neste cenário, em que as múltiplas mídias são pensadas para designs pedagógicos plurais, torna-se inevitável buscar pistas sobre os sentidos de formação na Educação contemporânea. O presente artigo -recorte de uma pesquisa defendida em nível de mestrado acadêmico no ano de 2013, e parte (subprojeto 3) de uma investigação financiada pela FAPEMIG (2015) -, focaliza os sentidos de formação e subjetivação humanas na cultura digital a partir das ideias de doze sujeitos de pesquisa, que são investigadores e referências nos estudos da cibercultura no Brasil. Os dados produzidos integraram entrevistas semiestruturadas realizadas presencialmente e online, interpretados por meio da abordagem genealógica nietzschniana, articulada a uma análise do discurso foucaultiana -acerca do foco desta investigação: "como os pesquisadores, que estudam sobre a cibercultura, compreendem o sentido de formação e o processo de subjetivação dos sujeitos adultos, na educação formal, em meio à cultura digital?". Os resultados ora apresentados indicam, dentre outros aspectos, as implicações das políticas públicas, de novos paradigmas e metodologias para se pensar formações abertas, colaborativas, coautorais, dialógicas, enfim, formação(ões) no sentido ontológico. Palavras-chave: Formação na cibercultura; Subjetivação humana; Educação contemporânea. Abstract: The cyberculture, culture that has resized the spaces sociotechnical contemporaries, has ramifications for Education and for the formative human processes. In this scenario, in which multiple media are thought to plural pedagogical designs, becomes inevitable search for clues about the direction of training in contemporary Education. This article -clipping a search defended in academic Master's, 2013 and part (subproject 3) a research funded by FAPEMIG (2015) -, focuses on the ways of formation and human subjectivity in digital culture from the ideas of twelve study subjects, which are researcher and references in the field of cyberculture in Brazil. The data of the research were produced in integrated interviews structured, carried out partially in person and online. The interviewed produced data -through the genealogical approach based in Nietzsche, articulated to a discourse analysis from Foucault -the focus of this research: "as the researchers, who study on the cyberculture, understand the sense of training and the process of subjectivation of adult subjects, in formal education, in the midst of the digital culture?". The results indicate, among other things, the implications of public policies, new paradigms and methodologies to think open formations, collaborative, coauthoring, dialogical, lastly, training(s) in ontological sense.