Formação Para Uso Das Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação Nas Licenciaturas Das Universidades Estaduais Paulistas

Lopes, Rosemara Perpetua

doi:10.14572/nuances.v18i19.357

Cited by 10 publications

(15 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Esses primeiros cursos eram, na verdade, "escolas de cirurgia", pois formavam cirurgiões e não intRodução A sociedade atual e, por consequência, o perfil do aluno atendido hoje pelas escolas, exigem do professor uma nova postura, moldada por novos conhecimentos e habilidades. 1 De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Medicina, uma das habilidades esperadas dos egressos envolve aprender a aprender. Esta habilidade requer o manuseio dos recursos tecnológicos existentes em favor de sua formação e atualização.…”

Section: Temática 1 -Evolução Das Primeiras Escolas Médicas No Brasilunclassified

“…Um aspecto a destacar é a falta de coerência entre o declarado nos documentos e o que é de fato realizado durante as disciplinas. 1 Este estudo tem o objetivo de analisar a evolução dos processos de educação em medicina que culminaram na inserção das TDICs. Também são discutidas possibilidades atuais no ensino e obstáculos que podem levar a resistência de instituições e de professores para o maior uso das tecnologias.…”

Section: Temática 1 -Evolução Das Primeiras Escolas Médicas No Brasilunclassified

See 1 more Smart Citation

Educaçao médica e tecnologias digitais de informaçao e comunicaçao: possibilidades e dilemas

Gorgens¹,

Andrade²

2018

Revista Médica De Minas Gerais

View full text Add to dashboard Cite

Este estudo tem o objetivo de analisar a evolução dos processos de educação médica que culminaram na inserção cada vez maior das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). Foram discutidos o papel atual das TDICs no ensino, as possibilidades educacionais e os dilemas associados ao seu uso pelas instituições de ensino superior. Foi realizado um estudo de pesquisa bibliográfica através de uma revisão sistemática a partir dos descritores: "Educação Médica" e "Tecnologia da Informação". Ao final, oito publicações foram selecionadas. Os estudos encontrados foram analisados e discutidos quanto ao seu conteúdo em três temáticas principais. A mudança na forma de ensinar e aprender modificaram e ainda modificam escolas médicas, favorecendo o uso das tecnologias e trazendo inúmeras possibilidades didáticas atrativas. O referencial teórico estudado aborda ainda a necessidade de intervenções envolvendo a revisão de políticas de incentivo, currículos, metodologias educativas e qualificação técnica e pedagógica dos docentes.

show abstract

Section: Temática 1 -Evolução Das Primeiras Escolas Médicas No Brasilunclassified

Educaçao médica e tecnologias digitais de informaçao e comunicaçao: possibilidades e dilemas

Gorgens¹,

Andrade²

2018

Revista Médica De Minas Gerais

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…"se antes era apenas e fortemente a televisão, hoje são os computadorescada vez menores e mais potentes -[...] com acesso à internet". Entretanto, Lopes (2010), Martini e Bueno (2014) e Gonçalves (2015) salientam que ainda é comum encontrarmos, nas escolas, professores desconectados ensinando a esses alunos cada vez mais conectados.…”

Section: Introductionunclassified

“…Acreditamos que seja relevante que as TD sejam abordadas na formação inicial e/ou continuada de professores, de modo a permitir que eles as vivenciem e explorem para que tenham a possibilidade de desenvolver conhecimentos para seu uso e para que se sintam seguros de incorporá-las à sua (futura) prática docente. Trata-se de formar o professor junto com as TD, por meio de um trabalho integrado com os conteúdos matemáticos e o seu ensino, possibilitando que esse professor tenha condições de escolher adotar, ou não, essas tecnologias, e de construir uma formação crítica e reflexiva, que evite conceber as tecnologias como instrumentos triviais para quaisquer finalidades (LOPES, 2010;RICHIT;COLLING, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

As implicações metodológicas para a formação docente da abordagem de Tecnologias Digitais em um curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância<br>The methodological implications for the teacher education of the Digital Technologies approach in a Distance Learning Mathematics course

Gonçalves

Marco

2020

EMP

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo fundamentou-se na seguinte questão investigação: quais as implicações metodológicas que a abordagem das Tecnologias Digitais (TDs) na Licenciatura em Matemática, na modalidade a distância, da Universidade Federal de Uberlândia, pode proporcionar à formação do futuro professor de Matemática na perspectiva dos professores, tutores e licenciandos? Como metodologia, a partir da abordagem qualitativa, realizou-se Entrevista com os professores e propôs-se Questionários aos licenciandos e tutores do respectivo curso. Os resultados evidenciaram a importância da proposição de situações formativas que não apenas apresentem as TDs aos licenciandos, mas, também, que permita-os desenvolver conhecimentos sobre sua integração, enquanto ferramentas de ensino, na sala de aula de Matemática.

show abstract

“…[…] fator crucial para o aumento de produções a partir de 2000, foram: a Lei de Diretrizes e Bases (LDB -9394/1996); os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (1998); a criação da SEED-MEC em 1995;criação da TV escola em 1996e a criação do PROINFO em 1997 Nesse crescente de trabalhos, podemos destacar aqueles que evidenciam a utilização de TDIC para oportunizar aos futuros professores reflexões e elaborações sobre saberes, procedimentos e atitudes significativas ao fazer docente (OLIVEIRA, 2012;VISEU;PONTE, 2012). Outros autores problematizam os currículos e as práticas pedagógicas envolvendo as TDICs na formação inicial de professores (CAMPOS, 2011;LOPES, 2010;MENDES, 2009;PESSOA, 2007). Com relação à formação inicial de Professores de Física, Teixeira (2014) aponta em sua pesquisa para a necessidade de uma melhor formação pedagógica para o uso das TDICs no ensino de Física.…”

Section: Introductionunclassified

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em cursos de licenciatura em Física de uma universidade pública federal: “usos” estabelecidos por professores universitários no processo de formação inicial

Andrade¹,

Coelho

2018

Cad. bras. Ens. Fís.

View full text Add to dashboard Cite

Neste artigo relatamos um estudo que tem como objetivo analisar os usos que professores de cursos de licenciatura em física de uma universidade pública federal fazem das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) durante o processo de formação inicial. A pesquisa é de caráter exploratório, e a produção de dados pautada no uso de documentos e entrevista semiestruturada. Por meio da Análise Textual Discursiva, quatro categorias emergentes foram identificadas neste estudo: (i) O lugar das disciplinas de TDIC nos cursos de licenciatura em Física; (ii) Usos das técnicas; (iii) Usos da tecnologia na formação – relação com os processos de formação do professor formado; (iv) Que rede há nessa formação? Os resultados apontam que os usos das TDICs nos cursos investigados envolvem inventividades que se perfazem por meio de uma dinâmica baseada nas técnicas que necessariamente não se constituem como técnica pura, mas são entrelaçadas a aspectos teórico-metodológicos de ensino e aprendizagem, ao processo formativo desenhado para o desenvolvimento da disciplina, ao diálogo estabelecido entre os possíveis contextos educativos para o uso das tecnologias. Além disso, tencionamos a perspectiva de universalização da rede de interconexão, visto que o uso da internet (na dimensão da construção coletiva de conhecimentos) é limitado tanto na universidade quanto no contexto da educação básica.

show abstract

Formação Para Uso Das Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação Nas Licenciaturas Das Universidades Estaduais Paulistas

Cited by 10 publications

References 0 publications

Educaçao médica e tecnologias digitais de informaçao e comunicaçao: possibilidades e dilemas

Educaçao médica e tecnologias digitais de informaçao e comunicaçao: possibilidades e dilemas

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em cursos de licenciatura em Física de uma universidade pública federal: “usos” estabelecidos por professores universitários no processo de formação inicial

Contact Info

Product

Resources

About