Formação e (re)socialização de adolescentes em privação de liberdade: práticas e políticas educacionais no centro socioeducativo de Unaí - CSEUN

Abstract

Pelas contribuições que, direta e indiretamente, me fizeram chegar ao fim desta pesquisa, agradeço: Aos meus pais, Walquiria e José Antônio e todos os meus familiares que torceram desde o início e a cada etapa conquistada. Acompanharam as aflições, os anseios e foram compreensíveis no período de afastamento em que a prioridade do meu tempo foi para este trabalho. Aos meus amigos MaikonAntônio e Sibery Teodoro que acompanharam bem de perto toda a minha trajetória nesse mestrado, antes mesmo do projeto nascer. Obrigado por ouvirem as inúmeras leituras que fazia com vocês e pelas contribuições que me deram. Um obrigado muito especial a vocês dois! Ao meu orientador, Prof. Dr. Wender Faleiro e as professoras da Linha de Pesquisa: Leitura, Educação e Ensino de Língua Materna e Ciências da Natureza, profª Dra. Maria Zenaide Alves, profª Dra. Selma Matines Peres e a profª Dra. Maria Aparecida Lopes Rossi. As contribuições de vocês foram fundamentais durante todo o processo, principalmente durante os seminários de pesquisa. Demonstraram em todo tempo um cuidado especial e muito respeito por cada pesquisa, com apontamentos e sugestões relevantes.Aos colegas da Sexta Turma que foram importantes nesse processo. Aprendi a admirar e respeitar a cada um, pois sei que todos trazem uma história de superação e muita luta e a caminhada não foi fácil. Sentirei saudade das aulas que tivemos juntos, dos seminários e dos calorosos debates. Vencemos! Ao diretor, Sr. José Adeiro da Fonseca, aos professores e aos agentes socioeducativos, lotados no Centro Socioeducativo de Unaí-CESUN, que foram solícitos ao meu pedido e permitiram a realização desta pesquisa na unidade.Aos quatorze adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação no CESUN e prontamente se dispuseram a colaborar com este trabalho.O apoio de cada um tornou possível a conclusão desta pesquisa. RESUMOEsta pesquisa tem como ponto de partida a tentativa de analisar o processo de formação e (re)socialização de adolescentes em conflito com a lei, que cumprem medida socioeducativa de internação, prevista no artigo 121, da Lei 8.069/90 -Estatuto da Criança e do Adolescente -ECA (BRASIL, 2016), sob a percepção dos próprios adolescentes, que literalmente vivem os estigmas deste sistema, no Centro Socioeducativo de Unaí -MG. Os objetivos específicos consistem em examinar as políticas educacionais que institucionalizaram e assistem a referida unidade; investigar as práticas educacionais desenvolvidas no local, especificamente na escola e, como se articulam com as políticas educacionais voltadas para a formação e (re)socialização dos adolescentes e com as necessidades destes e, por fim, compreender o perfil socioeducacional desses sujeitos, verificando a percepção deles em relação ao Sistema Socioeducativo, sobre o seu processo de formação e (re)socialização e os projetos de vida que constroem, enquanto privados de liberdade. A identificação das ferramentas que compõe todas as políticas e práticas educacionais e, o grau de comprometimento em relação à implantação de todo o ...