Formação de profissionais para a atenção a saúde de deficientes auditivos

Abstract

RESUMO: Objetivo: conhecer a percepção dos acadêmicos dos cursos da área da saúde sobre a sua formação para assistência aos deficientes auditivos. Método: pesquisa descritiva exploratória com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de um questionário elaborado pelos pesquisadores, com os acadêmicos dos cursos de enfermagem e educação física de uma universidade pública do interior do Paraná, matriculados no 4º ano em 2016 e analisados pela técnica de análise de conteúdo. O período de coleta foi de novembro de 2016 á fevereiro de 2017. Resultados: participaram da pesquisa 42 acadêmicos. A análise resultou no eixo temático: desafios vivenciados na formação para o cuidado a indivíduos com deficiência auditiva. Considerações finais: emergiu a necessidade das instituições de ensino superior criarem estratégias para sensibilizar os acadêmicos para a importância desse aprendizado e oferecer uma formação de qualidade, buscando capacitá-los, efetivamente, para comunicação e atenção à saúde dos deficientes auditivos. Descritores: Pessoas com deficiência; Assistência à saúde; Formação profissional em saúde; Pessoal de saúde; Enfermagem ABSTRACT: Aim: to know the perception of the academics of the courses of the health area on their training to assist the hearing impaired people. Method: exploratory descriptive research with a qualitative approach. The data were collected through a questionnaire, prepared by the researchers, with the nursing and physical education students of a public university in the Paraná countryside, enrolled in the 4th year of their course in 2016 and analyzed by the content 1 Enfermeira, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem UEM. Maringá, Paraná, Brasil.

Atención De Calidad a Pacientes Con Deficiencia Auditiva Y Verbal, Por Parte Del Personal De Enfermería Del Hospital General Santo Domingo

“…Por otro lado, la formación juega un rol fundamental en el proceso asistencial de una persona con deficiencia auditiva y verbal, debido a que al existir una barrera comunicacional entre las dos partes puede generar malos entendidos, que conlleven a tergiversar los datos proporcionados y cometer acciones erróneas en su plan de cuidados, poniendo así su vida en riesgo. En concordancia, Francisqueti et al mencionan que el déficit de preparación profesional para este grupo minoritario influye de manera negativa en la adecuada atención de los mismos (3,17,18).…”

“…Se debe agregar que, en cuanto al uso del lenguaje de señas en la comunicación, es relevante su aprendizaje por parte del equipo de enfermería y el individuo para lograr una atención de calidad y calidez. Como se enfatiza en el estudio de Francisqueti et al, uno de los impedimentos más comunes para relacionarse con este tipo de usuarios es el desconocimiento de la lengua de signos (3,21).…”

“…Por último, existe poco interés de las universidades por reestructurar la malla académica con una asignatura independiente, que desarrolle las estrategias de comunicación y los cuidados esenciales para esta población. Diversos autores como Francisqueti et al, Lopera et al, Hualde y Bornholdt et al, en relación a esta idea y con respecto a la experiencia, los profesionales de enfermería refieren no estar aptos para brindar una atención oportuna y calificada a este grupo vulnerable, aunque algunos una asignatura optativa en su plan de estudios (3,23,24,25).…”

“…De acuerdo con el estudio ejecutado por Francisqueti et al, la comunicación es un instrumento primordial que permite al enfermero obtener y comprender la información proporcionada por las personas con pérdida de audición (3). A su vez, una investigación realizada en Brasil, indica que los profesionales de enfermería hacen grandes esfuerzos para lograr comunicarse y brindar cuidados a los pacientes sordomudos, mediante estrategias como: el lenguaje escrito y corporal (gestos y mímica), lenguaje de señas, lectura de labios, ilustraciones, dactilología, traductor o intérprete y por medio de la persona que acompaña al paciente, que se ha convertido en el principal intermediario de la comunicación asistencial (4).…”