Formação de professores na área da saúde: desafios e possibilidades da professoralidade

Abstract

O objeto desse texto está imbricado ao contexto da formação profissional em saúde, tendo como foco o professor dessa área. O objetivo é compreender a professoralidade na área da saúde, a partir dos desafios e possibilidades apontados pela literatura científica. Trata de uma pesquisa qualitativa, seguindo os pressupostos da Revisão Integrativa de Literatura. A busca pelos estudos foi realizada na Biblioteca Virtual em Saúde e no Portal de Periódicos CAPES, aplicando-se, aos selecionados, Análise de Conteúdo Temática. Este texto se ocupa da categoria “formação de professores na área da saúde: desafios e possibilidades”, originada da análise de 31 artigos incluídos na revisão. Observou-se que os professores na área da saúde, devem possuir conhecimento e experiência da área específica e também contundente formação pedagógica. O papel da pós-graduação na formação de docentes da área da saúde aponta fragilidades. Além disso, as IES devem assumir a responsabilidade pela formação de professores. Conclui-se que é importante compreender os desafios e possibilidades que permeiam a professoralidade na área da saúde com o intuito de aprimorar esse campo de atuação.

Ensino Médico como Interlocutor da Ciência e a Sociedade

“…Destacam-se, assim, as diferentes funções do processo educacional, que deve se dedicar à profissionalização do indivíduo sem deixar de acolher suas necessidades de crescimento como pessoa, nas dimensões afetiva, cultural, ética e política. 7 Em geral, boa parte da discussão sobre formação médica trata do período de graduação, com pouco debate referente à pósgraduação, em geral desenvolvida em instituições hospitalares e sociedades de especialidades médicas. Considerandose a importância da "aprendizagem ao longo da vida", é necessário que o tema da educação médica seja inserido nessas organizações, com o objetivo de fomentar a pesquisa e a profissionalização docente.…”

Estrutura das ações de educação para desenvolvimento e atualização de recursos humanos em hospitais: revisão integrativa

“…Há uma intensa discussão sobre os dilemas e desafios tanto na formação quanto no desenvolvimento profissional em saúde (Ferla, 2021). Publicações já abordam a necessidade de repensar processos de ensino-aprendizagem desde a formação docente (Brito et al, 2022;Lima, 2016;Mattia & Teo, 2022). A importância das ações de educação vem sendo amplamente descritas e evidenciadas contando inclusive com uma política nacional específica de incentivo, regulamentada pela Portaria nº 198/GM/MS de 2004, mas que vem sendo discutida e construída há mais de 30 anos (Cavalcanti & Guizardi, 2018).…”