Formação de conceitos da termoquímica em meio a relações CTSA e questões sociocientíficas: contribuições da Teoria da Atividade Histórico-Cultural

Abstract

Palavras-chave: educação em ciências, ensino de química, formação de conceitos, teoria histórico-cultural, teoria da atividade.

Questões sociocientíficas no ensino de química: um levantamento nos periódicos CAPES, SCIELO, REDALYC E BDTD

“…Para a apresentação desta categoria, o texto trará um resumo de cada um dos textos selecionados, destacando os temas que foram abordados para a implementação das QSC bem como as estratégias adotadas para o ensino. Dos 15 textos selecionados, Silva, Catão e Silva (2020), Felicio (2018), Bezerra Junior (2019), Bezerra (2018), Martínez Pérez e Carvalho (2012), Mendes (2012), Silva (2019) e Dacorégio (2019) se enquadram na categoria "exemplos de QSC no Ensino de Química e/ou na prática docente".…”

“…Outra experiência com as QSC foi relatada por Felicio (2018). Os conceitos de termoquímica foram relacionados com a produção e o uso dos combustíveis a uma perspectiva socioambiental.…”

“…Para as bases em que se fundamentam as QSC não se tem um consenso, mas ao observar os resultados dos autores como, Silva, Catão e Silva (2020), Felicio (2018), Bezerra Junior (2019, Martínez e Carvalho (2012), observa-se que trabalhar com as QSC possibilita um ensino inovador, reflexivo e contribuem para a aprendizagem dos estudantes. O uso das QSC se torna mais abrangente, uma vez que é possível trabalhar com essa abordagem relacionada a diversos conteúdos de Química, desde os anos finais do Ensino Fundamental até o Ensino Superior.…”