Formação De Competências Para O Gerenciamento Em Enfermagem

Almeida, Maria de Lourdes de; Peres, Aida Maris; Bernardino, Elizabeth; Santos, Marieta Fernandes

doi:10.5380/ce.v19i2.36976

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“…Por outro lado, o mesmo estudo sinalizou que as maiores dificuldades encontradas pelos egressos foram no campo atitudinal das competências gerenciais. 12 Nesse sentido, a construção e o desenvolvimento das habilidades para a prá-tica profissional em saúde e em enfermagem iniciam na vida acadêmica. Por sua vez, são realizados esforços por parte das instituições de ensino e dos campos de estágio para que a interlocução desse saber se relacione ao cotidiano do trabalho e impulsione a reflexão com base na realidade experienciada.…”

Section: Muitas Vezes a Legislação Está Antiga Ultrapassada E Atrapunclassified

The Context and Implications of Collegiate Decisions in Nursing Education

Higashi¹,

Erdmann²,

Andrade³

et al. 2017

REME: Revista Mineira De Enfermagem

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RESUMOObjetivo: compreender o contexto e as implicações das decisões colegiadas para a formação do enfermeiro. Método: teoria fundamentada nos dados, no período de janeiro a junho de 2012, em uma instituição pública de ensino superior no Sul do Brasil. Foram entrevistados 30 participantes. Resultados: a partir da análise emergiram duas categorias: contextualizando o cenário plural e diverso em que ocorrem as deliberações colegiadas e a atuação docente no colegiado do curso de Enfermagem: implicações no cenário acadêmico. Conclusão: concluiu-se que o contexto é marcado pela diversidade e complementaridade de oposições que são negociadas e dialogadas e como as decisões implicam o processo de formação do enfermeiro. Ainda, torna-se importante acompanhar as mudanças internas e externas ao cenário da gestão universitária, contemplando o compromisso social, a solidariedade, o diálogo, a democracia, as decisões e ações compartilhadas, assim como o conflito, o debate, o contraditório, a incerteza, o domínio, a ambiguidade e a complementaridade de opostos, sem reduzir, isolar ou fragmentar. Palavras-chave: Educação em Enfermagem; Educação Superior; Deliberações. ABSTR ACT

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“…A análise dos dados nos permitiu afirmar que a supervisão de enfermagem é conduzida por um grupo predominantemente feminino: A falta de instrumentos adequados e de espaços para reflexão e orientação para o enfrentamento das dificuldades encontradas pelos supervisores novatos pode causar barreiras na sua atuação, gerando conflitos, desmotivação, cansaço físico e mental, repercutindo no seu desempenho profissional e na satisfação pessoal (123)(124) . Nessa direção, pesquisas apontam que algumas das dificuldades para o exercício efetivo da supervisão de enfermagem se deve à falta de conhecimento (10,24) e capacitação com competências específicas para a práxis gerencial, para tanto, há necessidade de conhecimentos (saber), habilidades (saberfazer) e atitudes (saber ser e agir) que agreguem valor ao campo das relações interpessoais, além da capacitação técnica (125)(126) .…”

Section: Perfil Dos Supervisores De Enfermagemunclassified

Supervisão de enfermagem

Vergílio¹

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The organization of hospital care is a complex task of overcoming difficulties to fully meet the health needs of the population. In this context, the work of nursing supervision has the potential to plan, organize a welcoming, qualified and safe care, due to its interlocution between institutional planners and executors of care work. For this, a systematized work process is required for the management of care. The objective of this research was to systematize the practice of hospital nursing supervision to manage care. We conducted a qualitative research with a researchaction method, in four stages, developed jointly with nursing directors and supervisors of the hospital (university and public). For the data collection were carried out Interviews in the first phase, the exploratory phase, and observation in the second phase, the deepening. The collected empirical material was interpreted by content analysis, according to the reference of the marxist work process. As a phase three action strategy, we have done workshops, with all nursing supervisors, whose task was to build proposals for changes in the work of supervision aiming at a systematized process directed to the management of care. The evaluations and validations of the results, phase four, were carried out in the course of all research by meetings, individual instruments and online questionnaire. The results of the first and second phases provided us with an understanding of the work process fragmented between the daytime and nightime periods, routine visits to the wards, control of the nursing staff frequency, management of material resources, resolution of unexpected demands and less often education in service. The purpose of the work is centered on controlling the organization of the units and the frequency of the team by routine managerial instruments. These results were used to plan the workshops, where it was developed the supervisors'critical awareness about crystallized pre-estabelished practice actions.The workshops favored experience exchanges, considerations and agreements for the collective construction of an action proposal to overcome difficulties in the work process that deviate the supervision from the care management. The knowledge produced in the action-research phases the researches allowed to construct a "Method to systematize the practice of nursing supervision", with three planning moments structure: exploratory work (explanatory and investigative); intervention-action and referrals and agreements. This method may contribute to qualify the supervision practice in nursing, through the permanent education of supervisors of any nursing service in the health system.

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