Formação continuada: experiência na extensão em EAD

Abstract

A tríade ensino, pesquisa e extensão, viabiliza uma relação transformadora entre a instituição de ensino superior (IES) e a sociedade. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), inserido nesse contexto desenvolve atividades nos três eixos, visando cumprir com seu papel: formar integralmente cidadãos capazes de atuar de forma crítica e reflexiva na sociedade. O objeto dessa escritura é apresentar a experiência do Curso de Formação Continuada: Coordenação Pedagógica-Formação Profissional, Identidade e Inovações, utilizando a modalidade a distância, ofertada a 68 coordenadores pedagógicos que atuam na educação básica da região dos Sertões do Canindé. O locus de investigação foi o IFCE campus Boa Viagem. O estudo aportou-se nos escritos de Belloni (2003), Sousa (2010), Kenski (2007), dentre outros. O percurso metodológico da investigação constitui-se pela abordagem qualitativa, aliando-se às técnicas de coleta de dados bibliográficos e documentais que possibilitaram o relato de experiência mediante a oferta de curso de extensão em EAD. Destacamos que o curso possibilitou a percepção da relevância das atividades de aextensão a distância, uma vez que o processo de formação precisa ser redimensionado, indo além da formação inicial acadêmica.

Public Policies and Innovation Ecosystem within the Technological Innovation Center of the Federal Institute Baiano

“…The Extension Dean (PROEX) of the IF Baiano in 2018 made the Pro-extension Program public, an instrument aimed at promoting student extension activities, stimulating Campi interaction with local productive sector, strengthening the identity territory and its productive arrangement in the offer of continuing education courses, among others (IF BAIANO, 2018). For Figuerêdo et al (2020) continuing education to update professional practices and didactic changes can be part of extension activities. The authors describe that the offer of these courses to pedagogical coordinators and teachers, aiming at building educational goals and actions contributes to technical and theoretical skills of those involved and to quality education consequently.…”