Förderschüler*innen und ihre Vorstellungen zu sozioökonomischen Phänomenen

Bonfig, Anja

doi:10.1007/978-3-658-25716-3_5

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Krieg In Der Digitalen Gesellschaft1

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2023

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“…Trotz Kontroversen über Begrifflichkeiten und theoretischen Bezugspunkten herrscht über die Relevanz kognitiver Lernvoraussetzungen für den Politikunterricht und der politikdidaktischen Forschung in der politischen Bildung relatives Einvernehmen (Bonfig, 2019). Im Rahmen dieser Arbeit wird der Vorstellungsbegriff in einer weiten konzeptionellen Fassung verwendet, die Wissen und Überzeugungen mit einschließt (Reusser & Pauli, 2014).…”

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“…verbundenen Anforderungen für die Politikdidaktik. Über die Notwendigkeit der Erforschung der Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern und ihre Relevanz für politische Lernprozesse besteht im politikdidaktischen Diskurs relatives Einvernehmen (Bonfig, 2019). Entsprechend erscheint es gerade in von Verunsicherungen und gesellschaftlichen Veränderungen geprägten Zeiten relevant, die Perspektiven von Schülerinnen und Schülern zu untersuchen.…”

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