Fonoaudiología en la Atención Primaria de Salud en Chile desde la perspectiva de usuarios/as, fonoaudiólogos/as y otros/as profesionales de la salud de la ciudad de Santiago

Abstract

El sistema de salud en Chile se basa en el Modelo de Atención Integral con enfoque familiar y comunitario, cuyo núcleo estructural y articulador es la atención primaria. La inserción de profesionales fonoaudiólogas/os en este nivel es incipiente y los estudios sobre el tema son escasos. Con esta investigación se buscó describir las prácticas y experiencias del trabajo fonoaudiológico en la Atención Primaria desde la perspectiva de usuarios, fonoaudiólogos/as y otros profesionales del área de la salud pertenecientes a la ciudad de Santiago durante el año 2017. Para cumplir este objetivo, se realizó un estudio de tipo cualitativo exploratorio, basado en el paradigma hermenéutico-interpretativo, en el cual se realizaron tres grupos focales y se analizó la información mediante un análisis de contenido. Las categorías más relevantes que surgen del análisis realizado muestran que los tres grupos focales concuerdan con la creciente necesidad de atención fonoaudiológica en APS para dar respuesta a situaciones asociadas a la comunicación humana y la alimentación oral. También, los grupos concuerdan que aquello va de la mano con una diversificación de las actuaciones profesionales de los/las fonoaudiólogos/as que trabajan en APS, además de una clara necesidad de formación en el modelo de salud familiar y comunitario. Por esto, se concluye que es necesario reconfigurar los marco-teórico conceptuales en los que se basan los profesionales y reorientar la formación hacia la APS.

enseñanza de las metodologías cualitativas en carreras de las Ciencias de la Salud

“…En Chile las metodologías cualitativas ha aportado a comprender el quehacer profesional de la Fonoaudiología con estudios en ámbitos de la atención primaria en la salud y la rehabilitación (Silva et al, 2018;Tapia et al, 2016;Tapia Saavedra & Carreño, 2018;Tapia Saavedra & Muñoz Lizana, 2021). Además, la enseñanza de las metodologías cualitativas a estudiantes de pregrado ha posibilitado el desarrollo de tesis de grado con enfoque comunitario, ya que estos estudios utilizan estas metodologías (Calixto León et al, 2013;Espinosa et al, 2014;Figueroa Vargas et al, 2015).…”