Fomento de la Participación del Alumnado con Herramientas Libres de Trabajo Colaborativo Web 2.0

Abstract

ResumenEste artículo presenta tres experiencias llevadas a cabo en la Universidad de Cádiz (España) durante los cursos 2008-2009 y 2009-2010. En ellas se emplean herramientas Web 2.0 para facilitar el trabajo en grupo de los alumnos, tanto en clase como fuera de ella. Se persigue este objetivo en dos frentes: creación de documentos con tecnologías wiki y desarrollo colaborativo de proyectos de software. Como consecuencia, todo el trabajo que se realiza está disponible públicamente y se usan herramientas automáticas para su medición, lo que facilita proporcionar retroalimentación a los alumnos y hace más transparente la evaluación. Los resultados muestran que estas tecnologías facilitan la detección de problemas en el aprendizaje y en el trabajo interno de los grupos. Además, los alumnos valoran positivamente este tipo de iniciativas en las que son protagonistas. Sin embargo, ese mayor grado de participación hace necesario el uso de herramientas automáticas para su seguimiento. Palabras clave: ingeniería informática, trabajo colaborativo, wiki, software libre Promoting Participation of Students using Web 2.0 Collaborative Open Source Tools AbstractThis paper presents the results of three experiences developed in the University of Cádiz (Spain) during the courses 2008-2009 and 2009-2010. Web 2.0 tools to promote collaborative work both inside and outside the classroom are employed. Efforts are concentrated along two lines: writing documentation with wiki technology, and collaborative software development. All the work done by the students is publicly available, and automated tools are used for measuring it, which facilitate the feedback to students and make the evaluation process more transparent. Results show that due to these technologies, individual learning problems and problems within workgroups can be easily detected by the instructor. Besides, students feel comfortable with an initiative that turns them into the main actors in the class. Nevertheless, this higher degree of participation makes it necessary the use of automated tools to control the progress of the students. Keywords: computer science, collaborative work, wiki, open source softwareFormación Universitaria Vol. 3(4), 25-40 (2010) doi: 10.4067/S0718-50062010000400004 INTRODUCCIÓNEn los últimos años se observa cómo las tecnologías Web 2.0 (blogs, wikis, redes sociales, etc.) han propiciado que los usuarios de la red pasen de ser meros consumidores de información publicada por otras entidades a autores de contenidos con un público potencial enorme. Cabe destacar el avance que se ha producido en algunas herramientas de creación de contenidos digitales como MediaWiki, la tecnología que emplea el proyecto Wikipedia, cuyo éxito ha llevado recientemente a Microsoft a abandonar la comercialización de su famosa enciclopedia Encarta (20minutos, 2010), y en los sistemas colaborativos de desarrollo de software, que hacen factible el desarrollo de software por parte de personas que, las más de las veces, ni siquiera se conocen físicamente y que trabajan d...

La utilización de herramientas digitales en el desarrollo del aprendizaje colaborativo: análisis de una experiencia en Educación Superior

“…Los materiales didácticos pedagógicos combinados con el uso de las herramientas digitales, además de facilitar la autonomía del aprendizaje de los estudiantes universitarios (Del Moral y Villalustre, 2007), recientes investigaciones han atestiguado que facilitan la gestión del conocimiento de manera colaborativa entre los agentes educativos (Álvarez, Rodríguez y Ribeiro, 2011), potencian la retroalimentación y hacen más transparente la evaluación (Palomo, García, Palomo y Medina, 2010). Asimismo, son un espacio de colaboración que fomenta el aprendizaje, el pensamiento y el crecimiento personal de los alumnos en su trayectoria universitaria (Lapeña, Sauleda y Martínez, 2011).…”