Física intuitiva: avaliação de desempenho em autistas de alto funcionamento

Pozzi, C

doi:10.11606/t.47.2013.tde-31032014-144344

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 53 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Nesta mesma linha foi postulada também a existência de um cérebro no extremo tipo E, que estaria relacionado ao indivíduo com empatia normal ou hiperdesenvolvida, enquanto a sistematização é pobre, podendo ser este denominado cego por sistemas (Baron-Cohen et al, 2003;Pozzi, 2013).…”

Section: Teorias Da Empatia-sistematização (E-s) E Do Cérebro Extremaunclassified

“…Inicialmente foi realizada uma análise exploratória dos dados para verificar a ocorrência de dados perdidos (missing values), observações atípicas univariadas (outliers), e avaliação dos pressupostos multivariados de normalidade e homoscedasticidade, conforme sugerem diferentes autores (Hair, Anderson, Tathan, & Black, 2005;Meireles, Faiad, & Vendramini, 2013;Pasquali, 2006;2013).…”

Section: Armazenamento E Análise Dos Dadosunclassified

See 1 more Smart Citation

Identidade de gênero em crianças com Transtorno do espectro autista (TEA)

Gaino¹

View full text Add to dashboard Cite

Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) são categorizados como um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizados por demonstrar anormalidades no desenvolvimento social e na comunicação e padrões restritos de comportamentos e interesses desde idades muito precoces. Considerado um transtorno com causas multifatoriais e um quadro clínico bastante característico, tem despertado o interesse de profissionais de diversas áreas do conhecimento, com o propósito de entender e identificar as prováveis causas que ocasionam as mudanças na estruturação, organização e funcionamento durante todo o processo de desenvolvimento. O autismo seria uma desordem da empatia, aliada a uma capacidade média ou mesmo superior de sistematização, o que traria como consequência um cérebro extremamente masculino. O objetivo deste trabalho foi verificar se as crianças com TEA apresentam um cérebro com características extremamente masculinas, como proposto pela teoria anteriormente citada, avaliando as diferenças existentes na formação da identidade de gênero em crianças com Transtorno do Espectro Autista, em crianças normais e em crianças com Retardo Mental. O estudo empírico foi desenvolvido com delineamento transversal numa amostra de 99 crianças do sexo masculino e idades entre quatro e seis anos e 6 meses, provenientes de cidades dos Estados de São Paulo e da Bahia. As crianças foram divididas em três grupos, considerando suas características clínicas: Grupo Controlecrianças com desenvolvimento considerado normal (n=33); Grupo Clínico-crianças com Transtornos do Espectro Autista-TEA (n=33) e Grupo Clínico-crianças com Retardo Mental-RM (n=33). Os instrumentos utilizados foram a Escala de Traços Autísticos-ATA, a Escala Mental Colúmbia e o Teste de Apercepção de Gênero-TAG. Foram identificadas diferenças significativas nos resultados apresentados pelos três grupos, em relação à aquisição da identidade de gênero, com o grupo controle apresentando um maior índice de escolhas de itens masculinos, seguido pelo grupo clínico TEA e o grupo clínico RM. As diferenças identificadas estão diretamente relacionadas às características clínicas das crianças que compuseram os grupos. Ao lado disso, observou-se que o grupo clínico com TEA além de não ter obtido o melhor desempenho, em relação ao grupo controle, também apresentou diferenças em relação ao processo de aquisição de identidade de gênero quando comparadas ao grupo clínico RM.

show abstract

Section: Teorias Da Empatia-sistematização (E-s) E Do Cérebro Extremaunclassified

Section: Armazenamento E Análise Dos Dadosunclassified

Identidade de gênero em crianças com Transtorno do espectro autista (TEA)

Gaino¹

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Física intuitiva: avaliação de desempenho em autistas de alto funcionamento

Cited by 1 publication

References 53 publications

Identidade de gênero em crianças com Transtorno do espectro autista (TEA)

Identidade de gênero em crianças com Transtorno do espectro autista (TEA)

Contact Info

Product

Resources

About