Finanzkompetenz für alle Lebenslagen: Finanzielle Bildung – Wird die Jugend für die Zukunft gewappnet?

Grohmann, Antonia; Hagen, Kornelia

doi:10.3790/vjh.86.3.5

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“…A frequent differentiation is between FL in a narrower sense and FL in a broader sense. FL in a narrower sense means knowledge of financial topics (e.g., savings, retirement, debt, and consumption;Grohmann & Hagen, 2017). In a broader sense FL is understood as the sum of cognitive (including knowledge) and non-cognitive facets.…”

Section: Construct Of Fl and Discussion In The Ukrainian Contextmentioning

confidence: 99%

Financial Literacy of University Students in Ukraine – Challenges and Opportunities of the Adaptation of the U.S. Test of Financial Literacy

Happ,

Kabanets,

Adariukova

et al. 2024

EUROPEAN J ED RES

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<p style="text-align:justify">Reinforced by the Russian war, an even stronger economic, social, and political orientation towards the values of the European Union and thus also Western economic paradigms is taking place in Ukraine. This article investigates financial literacy (FL) as the knowledge and understanding of personal finance among university students in Ukraine. Individual financial decision-making will be central to the reconstruction of Ukraine and the long-term economic growth of the country. We use the principles developed by the U.S. Council for Economic Education in modelling FL. In doing so, we examine the feasibility of using a version of the U.S. American Test of Financial Literacy translated and adapted into Ukrainian. The translation and adaptation process of the 50-item test instrument is presented in the article. Significant differences in the content of FL between Ukraine and the U.S. test instrument are highlighted. At the beginning of the winter semester 2022, the Ukrainian version was administered to 68 students at three East-Ukrainian universities (Donetsk, Sumy, Kharkiv). In the article, we present findings from the initial validation of the test instrument and show from a content perspective which hurdles need to be overcome in the future for some concepts of FL.</p>

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Section: Construct Of Fl and Discussion In The Ukrainian Contextmentioning

confidence: 99%

Financial Literacy of University Students in Ukraine – Challenges and Opportunities of the Adaptation of the U.S. Test of Financial Literacy

Happ,

Kabanets,

Adariukova

et al. 2024

EUROPEAN J ED RES

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“…Zuletzt gingen durch Reformen der sozialen Sicherungssysteme der vergangenen Jahre vermehrt finanzielle Risiken auf die Versicherten über, was ein besseres persönliches Finanzmanagement in eigener Verantwortung notwendig macht (Grohmann und Hagen, 2017). Für die junge Generation wird zudem das Verständnis für Rentenvorsorge zunehmend relevanter, da die Rentenlücke durch den demografischen Wandel stetig wächst.…”

Section: Bedeutung Finanzieller Bildungunclassified

Attraktive Finanzbildung für junge Menschen mit CashCoach

Ambacher,

Cziriak,

Dorn

et al. 2023

Wirtschaftsdienst

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Financial education can sustainably improve the financial behaviour of young adults, empower them in their decisions and help them recognise opportunities and risks. Digital tools linking financial content with innovative learning methods have an outstanding potential to be an attractive offer for younger individuals. An app that includes interactive game elements was developed by students from St. Michael Schwäbisch Hall high school for the YES! – Young Economic Solutions student competition and won the “Best Scientific Analysis Award”.

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“…B. Grohmann und Hagen 2017;Lutter 2017;OECD 2014). Diese Entwicklungen führen in Summe dazu, dass Menschen im Laufe ihres Lebens nicht nur mehr finanzielle Entscheidungen treffen müssen, sondern dass diese Entscheidungen auch komplexer und risikobehafteter werden, etwa weil es unter diesen Umständen schwieriger ist, das eigene Lebenseinkommen zuverlässig zu überblicken oder das Risiko von Finanzanlagen korrekt einzuschätzen.…”

Section: Introductionunclassified

Finanzielle Bildung in der Schule oder am Arbeitsplatz? Eine Synthese und kritische Würdigung aktueller Forschungsbefunde

Aprea¹

2021

VJH

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Zusammenfassung: Vor dem Hintergrund gegenwärtiger gesellschaftlicher, politischer und ökonomischer Entwicklungen sowie damit einhergehender Anforderungen an die finanzielle Entscheidungsfähigkeit wird der finanziellen Bildung breiter Bevölkerungsschichten in der aktuellen politischen wie auch wissenschaftlichen Diskussion eine hohe Bedeutung beigemessen. Da es sich jedoch um ein relativ junges Forschungsgebiet handelt, ist bislang noch nicht abschließend geklärt, ob und unter welchen Bedingungen finanzielle Bildung überhaupt einen substanziellen Beitrag zu besseren Finanzentscheidungen leisten kann. Offen ist dabei unter anderem auch, welches ein geeigneter Lernort bzw. damit zusammenhängend ein guter Zeitpunkt für Finanzbildungsmaßnahmen ist, wobei insbesondere die beiden Lernorte ,Schule‘ und ,Arbeitsplatz‘ diskutiert werden. Mit diesem Themenkomplex beschäftigt sich der vorliegende Beitrag, dessen Zielsetzung darin besteht, aktuelle konzeptuelle und empirische Forschungsbefunde zur finanziellen Bildung in der Schule und am Arbeitsplatz zusammenfassend darzustellen sowie einer kritischen Würdigung zu unterziehen, um auf dieser Basis Schlussfolgerungen für Wissenschaft und Politik abzuleiten. Summary: Against the backdrop of current social, political and economic developments and the associated demands on financial decision-making skills, the financial education of broad sections of the population is accorded great importance in the current political and academic debate. However, as this is a relatively new field of research, it has not yet been conclusively clarified whether and under what conditions financial education can make a substantial contribution to better financial decisions. Among other things, it is still unclear which is a suitable place of learning and, in this context, a good time for financial education interventions, whereby the two places of learning ’school’ and ’workplace’ are being discussed in particular. This article deals with this issue and aims to summarize current conceptual and empirical findings on financial education in schools and at the workplace, and to critically assess them in order to draw conclusions for research and policy.

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Finanzkompetenz für alle Lebenslagen: Finanzielle Bildung – Wird die Jugend für die Zukunft gewappnet?

Cited by 5 publications

References 6 publications

Financial Literacy of University Students in Ukraine – Challenges and Opportunities of the Adaptation of the U.S. Test of Financial Literacy

Financial Literacy of University Students in Ukraine – Challenges and Opportunities of the Adaptation of the U.S. Test of Financial Literacy

Attraktive Finanzbildung für junge Menschen mit CashCoach

Finanzielle Bildung in der Schule oder am Arbeitsplatz? Eine Synthese und kritische Würdigung aktueller Forschungsbefunde

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