Financial Literacy of Young Professionals in the Context of Financial Technology Developments in Mauritius

Boolaky, A; Mauree-Narrainen, Diroubinee; Padachi, Kesseven

doi:10.18488/journal.35.2021.82.119.134

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“…Actualmente, es posible realizar transacciones financieras a través de un dispositivo conectado a internet, y las aplicaciones o softwares de finanzas personales ofrecen una variedad de herramientas y recursos para administrar las finanzas, hecho que consigue reducir el estrés de sus usuarios (Heo et al, 2021). El abordaje de estas tecnologías, también conocidas como fintech, se presenta como una necesidad, en aras de fortalecer la compresión sobre su uso efectivo y seguro (Boolaky et al, 2021).…”

Section: Educación Financiera Y Tecnologías De La Informaciónunclassified

“…Un punto fuerte en el empleo de la tecnología digital relacionado con la educación financiera es la capacidad de acceder a información en tiempo real; las aplicaciones financieras y los sitios web de inversión permiten el seguimiento de inversiones y el monitoreo de las fluctuaciones del mercado al instante, facilitando la toma de decisiones informadas y oportunas sobre las finanzas (Jünger & Mietzner, 2020). Consecuentemente, una preocupación dentro de la educación financiera sería enseñar la utilización de estas herramientas y la interpretación de la información provista (Boolaky et al, 2021).…”

Section: Educación Financiera Y Tecnologías De La Informaciónunclassified

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Educación financiera desde un enfoque cienciométrico y revisión sistemática de literatura: aproximaciones recientes y tendencias

Aranibar-Ramos,

Ríos-Vera,

Zanabria-Cabrera

2023

Quipukamayoc

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La educación financiera es un componente fundamental para una vida financiera saludable y sostenible; de manera que, la falta de conocimiento financiero conduce a comportamientos financieros perjudiciales y de exclusión, limitando oportunidades y disminuyendo la calidad de vida. El objetivo de esta investigación fue proporcionar un análisis exhaustivo de las tendencias actuales, vacíos temáticos y áreas de investigación futura en educación financiera. Para lograr ello, se llevó a cabo un análisis cienciométrico y una revisión sistemática de literatura sobre la última producción en dos bases de datos durante los últimos cinco años. Los hallazgos revelan que la producción actual en esta área no está experimentando un crecimiento significativo en una base de datos y es predominantemente en inglés. Además, la tecnología juega un papel crucial en otorgar acceso a información y herramientas financieras. En este sentido, la educación financiera debe ser inculcada desde temprana edad para promover hábitos financieros saludables. También, se destaca los obstáculos en la implementación de estrategias efectivas de educación financiera y se enfatiza la necesidad de investigación adicional en áreas como relaciones sociales, diferentes contextos y poblaciones, educación primaria y educación informal y no formal.

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Section: Educación Financiera Y Tecnologías De La Informaciónunclassified

Educación financiera desde un enfoque cienciométrico y revisión sistemática de literatura: aproximaciones recientes y tendencias

Aranibar-Ramos,

Ríos-Vera,

Zanabria-Cabrera

2023

Quipukamayoc

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Gendered Perception towards Financial Literacy and Fintech Security Risk: A Multi Method Analysis

Payeng,

Baruah

2023

MJCM

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Adoption of Fintech Services in Young Students: Empirical Approach from a Developing Country

Bermeo-Giraldo,

Valencia-Arias,

Palacios-Moya

et al. 2023

Economies

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This work aimed to identify the main variables that determine the adoption of Fintech services in young students in the Colombian context through a model with five factors proposed to explain this behavior in 124 Colombian university students. The methodological design followed a quantitative approach and an exploratory–descriptive scope. For data processing, the statistical techniques exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were used to extract the relevant factors and evaluate the measurement model. To test the hypotheses about the relationships of the conceptual model constructs, Cramer’s V coefficient was used. The results showed that financial education and social influence have a positive effect on perceived benefit; in turn, low regulation is not strongly related to perceived benefit and is not dependent on social influence. However, digital literacy is affected by financial education and social influence. It is concluded that the number of mobile users in Colombia is increasing rapidly; however, the adoption of Fintech is slow. In addition, most of the university students in this study do not know what Fintech is, but they recognize that they use it frequently.

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Educación financiera desde un enfoque cienciométrico y revisión sistemática de literatura: aproximaciones recientes y tendencias

Gendered Perception towards Financial Literacy and Fintech Security Risk: A Multi Method Analysis

Adoption of Fintech Services in Young Students: Empirical Approach from a Developing Country

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