Filmbildung. Zur filmischen Untersuchung von Bildungsprozessen am Beispiel von Broken Flowers und Don’t Come Knocking

Im Strom der Bewegungsbilder

“…Dabei ist die Weiterentwicklung von Wissenschaft in Form einer film-oder bewegungsbildbasierten Theoriebildung in den kartierten Wissenschaftsdiskursen bisher unterschiedlich ausgeprägt. So finden sich in der Erziehungswissenschaft in Ergänzung zur sprachbasierten Bildungstheorie bereits Entwürfe einer filmischen oder bewegungsbildbasierten Bildungsprozesstheorie (Sanders 2020(Sanders , 2007Zahn 2012Zahn , 2009 und auch in der Filmwissenschaft und Filmbildung gibt es erste Ansätze einer bewegungsbildbasierten Film(bildungs)theorie (Sanders 2020;Sanders/Winter 2015;Zahn 2012). In der Pflegewissenschaft und Pflegedidaktik stehen vergleichbare Entwicklungen hingegen erst am Anfang (Hänel 2022(Hänel , 2020.…”

“…Filmbildungsforschung steht daher für den Versuch, Bildung über Kino-und Spielfilme zu untersuchen und als Transformationsprozess in Bewegung, Modulation und Variation zu verstehen und zu beschreiben (ebd. (Sanders 2020(Sanders , 2007Zahn 2012Zahn , 2009, sondern Kino-oder Spielfilme erweitern die Beobachtungs-und Darstellungsmöglichkeiten auch insofern, als sie es zulassen, Bildungsprozesse über die Verhaltensweisen und Interaktionen der Figuren bzw. Protagonisten filmisch zu untersuchen.…”

“…Prozess sich modulierender Filmbilder bietet folglich ein Modell, um transformatorische Bildungsprozesse in Modulation oder als permanente Umgestaltung in der Zeit dynamisch und in Bewegung zu untersuchen (Sanders 2020(Sanders , 2007Zahn 2012Zahn , 2009 (Schäfer 2013: 545).…”

“…Die theoretisch-empirischen Neuorientierungen münden in einen »Medienwechsel« (Wimmer 2014: 423) der Bildungsforschung von den konventionellen sprach-und textbasierten Medien zum Film als empirisches Material einer erweiterten Bildungsempirie (Sanders 2020(Sanders , 2015b(Sanders , 2007Zahn 2012Zahn , 2009 Bildungsgeschehens anders zur Geltung kommt (Sanders 2020(Sanders , 2007. Das heißt, die zeitliche bzw.…”

“…17 Ausgehend vom Medium Film lässt sich Bildung prozessual als Passage, Modulation oder Transformation denken, ohne dass das Moment der Unbestimmbarkeit und das Prekäre des Selbstund Weltentwurfs getilgt werden. Der filmische Prozess der sich modulierenden Filmbilder bietet daher ein Modell, um Bildung und Bildungsprozesse anders zu verstehen und zu denken (Sanders 2020(Sanders , 2007Zahn 2012Zahn , 2009Wimmer 2014: 423f.). Zwar ist das Medium Film dabei sicherlich kein Allheilmittel, mit dem sich das Problem der Darstellung und der Rekonstruktion von Bildungsprozessen ein für alle Mal lösen lässt, es hilft aber bei der Erschließung erweiterter Untersuchungs-und Darstellungsmöglichkeiten.…”