FeTeMM Etkinliklerinin 7. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarıları, Yansıtıcı Düşünme Becerileri ve Motivasyonlarına Etkisi

Çakır, Recep; Ozan, Cansu Ebren

doi:10.17152/gefad.346067

Cited by 11 publications

(1 citation statement)

References 15 publications

(11 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tek grup öntest-sontest deneysel modele göre gerçekleştirilen çalışmada öğrencilere verilen 4 saatlik El-Cezerî ve eserleri eğitim sonucunda öğrencilerin STEM'e yönelik tutumlarında olumlu yönde artış gözlemlenmiştir. Literatür incelendiği zaman özellikle STEM etkinliklerinin öğrencilerin olumlu tutum geliştirmede önemli rol oynadığı birçok çalışmada gösterilmiştir (Çakır ve Ozan 2018;Şahin vd. 2014;Yamak vd.…”

Section: Tartışma Ve Sonuçunclassified

El-Cezerî Ve Çalişmalarinin Stem Eği̇ti̇mi̇nde Kullanilmasi: Deneysel Bi̇r Çalişma

Polatgil

2020

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bugün tüm alanlarda 21. yüzyıl yeteneklerine sahip nitelikli bireylere olan ihtiyaç sıklıkla vurgulanır. STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) olarak bilinen bu kavram Türkçe 'ye FETEMM (fen, teknoloji, mühendislik, matematik) olarak geçmiştir. STEM, son yıllarda özellikle eğitim alanında üzerine en çok konuşulan alanlardan biridir. El-Cezerî, Cizre Tor mahallesinde 1153 yılında dünyaya gelmiş ve sibernetik alanın en büyük mucididir. El-Cezerî, kabul edilen çalışmalarında mühendislik, matematik, geometri ve sanatı kullanan büyük bir bilim adamıydı. Bu yüzden, El-Cezerî eserlerinde STEM örneklerini görmek mümkündür. Bu yüzden bu araştırma, ortaöğretim öğrencilerinin STEM'e karşı tutumlarına El-Cezerî ve çalışmalarının etkisini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Çalışmada tek gruplu ön test -son test deneysel desen kullanılmıştır. 2019 sonbahar döneminde Sivas Karşıyaka Mesleki ve Teknik Anadolu lisesinde öğrenim gören 32 öğrenciyle yürütülen araştırmada veriler STEM'e Yönelik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen veriler istatiksel olarak bağımlı örnekler T-testi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonuçları, El-Cezerî ve çalışmalarının öğrencilerin STEM'e yönelik tutumlarını olumlu açıdan geliştirdikleri tespit edilmiştir. Asırlar öncesinde yaşamış büyük bilim adamının çalışmalarında STEM etkinliklerinin olması, öğrencilere de bu yönde ilham olmuş ve deneysel olarak da ispatlanmıştır.

show abstract

Section: Tartışma Ve Sonuçunclassified

El-Cezerî Ve Çalişmalarinin Stem Eği̇ti̇mi̇nde Kullanilmasi: Deneysel Bi̇r Çalişma

Polatgil

2020

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

İngilizce Yazma Öğretiminin Ters Yüz Bir Sınıf Modelinde Öz-Düzenlemeli Öğrenme Üzerine Bir Araştırma

PAMUK,

ALAGÖZLÜ

2024

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

This study explores the effect of flipped classroom on the self-regulation of learners in the Academic Writing Skills course at a state university in Turkey. The intervention lasted ten weeks within one academic term. Participants in the study were sophomores assigned to experimental (n=25) and control (n=26) groups. The study adopted a pre-test and post-test quasi-experimental design, wherein the control group was taught in a traditional method while the experimental group received flipped instruction. Writing Strategies for Self-Regulated Learning Questionnaire was adapted to apply in a different cultural context (Turkey), and the data from a sample (n=430) were analysed using confirmatory factor analysis. As pre- and post-tests, the adapted version of the questionnaire was conducted for both groups. The findings revealed that the experimental and the control groups significantly differed from each other in overall writing self-regulation favouring the experimental group. Relevant implications are discussed.

show abstract

Secondary School Students’ Basic STEM Skill Levels according to their Self-Perceptions: A Scale Adaptation

Korkmaz

Çakır

Erdoğmuş

2021

Participatory Educational Research

View full text Add to dashboard Cite

In addition to the studies on what the 21st century skills are, how these skills will be gained by the students, that is, after completing the K-12 and university education, the problem of how the students will graduate with these skills has become one of the most important questions waiting for an answer all over the world and it has been an issue for the world of education. STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) education approach has the potential to respond to these questions to some extent. The purpose of this study is to adapt 'the basic STEM skills level self-perception' scale which was formerly designed to measure the STEM skills levels of the university students within their self-perception, to the secondary school level and define secondary school students' basic STEM skills levels within their self-perception. This study was conducted in a descriptive survey model. The participants were 501 middle school students. Data of this study were collected using the "Basic STEM Skill Levels Perception Scale". Exploratory factor analysis was run to figure out the construct validity of the instrument. Item discrimination was tested by observing the differentiation between groups of 27% and top 27%. As a result: 'Basic STEM Skill Levels Scale' was adapted to the level of secondary school. The scale is a 7point Likert-type scale containing of 23 items that can be categorized three factors. Within their self-perceptions, students' basic STEM skills in science and mathematics are at intermediate level. However, it is seen that the basic STEM skills related to the field of engineering and technology are relatively low. There is a similarity between students' genders in science and engineering -technology factors.

show abstract

FeTeMM Etkinliklerinin 7. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarıları, Yansıtıcı Düşünme Becerileri ve Motivasyonlarına Etkisi

Cited by 11 publications

References 15 publications

El-Cezerî Ve Çalişmalarinin Stem Eği̇ti̇mi̇nde Kullanilmasi: Deneysel Bi̇r Çalişma

El-Cezerî Ve Çalişmalarinin Stem Eği̇ti̇mi̇nde Kullanilmasi: Deneysel Bi̇r Çalişma

İngilizce Yazma Öğretiminin Ters Yüz Bir Sınıf Modelinde Öz-Düzenlemeli Öğrenme Üzerine Bir Araştırma

Secondary School Students’ Basic STEM Skill Levels according to their Self-Perceptions: A Scale Adaptation

Contact Info

Product

Resources

About