Fen Bi̇li̇mleri̇ Dersi̇ Öğreti̇m Programinda Coğrafya Dersi̇ Ayak İzleri̇

Abstract

Disiplinlerarası kavramı, ortak bir hedefi gerçekleştirmek üzere belli bir bakış açısıyla disiplinleri bütünleşmiş bir şekilde birbirine bağlama olarak ifade edilmektedir. Disiplinlerarası çalışmaların en büyük avantajı sorunların değişik açılardan ele alınmasını sağlamasıdır. Son yıllarda insan ve çevre etkileşimine yönelik olayların tek bir disiplin tarafından ele alınamayacak kadar karmaşık bir yapı sergilemesi disiplinlerarası çalışmaların önem kazanmasına neden olmuştur. Bu çalışmanın amacı İlkokul Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı ve Fen Bilimleri 3. Sınıf Ders Kitabındaki Coğrafya Dersi ile ilgili kazanım ve becerileri disiplinlerarası perspektifte ele alarak değerlendirmektir. Bu bakımdan araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada öne çıkan sonuçlardan bir kısmı şu şekildedir: Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programındaki kazanımların % 38'i Coğrafya Dersi Öğretim Programındaki coğrafi beceriler ile ilişkilidir. "Gezegenimizi Tanıyalım" ünitesindeki kazanımların tamamında coğrafi beceriler yer almaktadır. Buna göre İlköğretim düzeyinde Fen Bilimleri Dersi, Hayat Bilgisi Dersi ve Sosyal Bilimler Derslerinde ortak etkinlik, tartışma ve uygulamalara yer verilebilir. Fen Bilimleri Dersi ve Coğrafya Derslerinde ortak arazi çalışmaları ve doğa gezileri gibi etkinliklerle insan ve çevre etkileşimine yönelik ortak noktalar daha net vurgulanabilir.