Fen Bi̇lgi̇si̇ Öğretmen Adaylarinin Geri̇ Dönüşüm Kavrami Hakkindaki̇ Farkindaliklari

Abstract

The aim of this research is to examine the awareness of science teacher candidates on recycling. Total 315 teacher candidates studying at first, second, third and fourth grade at the Department of Science Education have participated in the research. An awareness test that comprises of 5 open-ended questions has been implemented to the teacher candidates. It has been determined that the teacher candidates heard about the concept of recycling mostly through school, media and their families. It has also been determined that the teacher candidates are evaluating the recyclable material within the scope of packaging wastes. It has also been determined that despite almost all teacher candidates have the sufficient awareness concerning the meaning, necessity, purpose of recycling, they do not have the sufficient awareness about the recyclable materials. However, it is striking that the teacher candidates have not mentioned metal and composite packaging wastes. Yet, a few teacher candidate is aware of the meanings of the signs besides recycling and recovery signs that are on the packages. It is believed that the reasons behind the limited recycling awareness are lack of knowledge and interest and lack of importance about recycling on media and in education theoretically and practically.

Yetişkinlerin Küresel Isınma ile İlgili Bilgi Düzeyleri ve Geri Dönüşüm Farkındalıkları

“…Bu araştırmada, okuma yazma bilen/ilkokul ve ortaokul mezunlarının bilgi kaynakları orantısal olarak daha çok televizyon ve belediye afiş ve broşürleriyken, lise ve üniversite/yüksek lisans mezunu yetişkinlerin bilgi kaynakları orantısal olarak daha çok dergi/gazete, televizyon ve internet olarak tespit edilmiştir. Harman ve Çelikler (2016), yaptıkları çalışmada fen bilgisi öğretmen adayı üniversite öğrencilerinin geri dönüşüm kavramını daha çok okul olmak üzere medya ve aile aracılığıyla duyduklarını belirlemişlerdir. Eğitim seviyesi arttıkça kişilerin dergi/gazete okuma ve interneti kullanma oranlarının arttığı görülmektedir.…”

“…bilgileri özellikle daha çok yazılı ve görsel medyadan elde ettiklerini tespit etmişlerdir. Harman ve Çelikler (2016), yaptıkları araştırmada fen bilgisi öğretmen adaylarının geri dönüşüm kavramı hakkındaki farkındalıklarını incelemiş, öğrencilerin önemli bir bölümünün geri dönüşüm kavramını ve işaretini bildiklerini, geri dönüşüm işaretini bilenlerin günlük hayatlarında geri dönüşüm ambalajı olan ürünleri tercih ettiklerini ve geri dönüşümlü atıkları ayrı toplamaya özen gösterdiklerini tespit etmişlerdir. Soysal 2012, ilköğretim ve lise öğrencileri ile yaptıkları çalışmada, öğrencilerin biyolojik çeşitliliğin azalmasının sebeplerinden biri olarak küresel ısınmayı gösterdiklerini ve biyolojik çeşitliliğin azalmasının önlenebilmesinin geri dönüşüm ve ağaçlandırma ile olabileceğini düşündüklerini tespit etmişlerdir.…”

İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Geri Dönüşüm Kavramı İle İlgili Algıları

“…Dolayısıyla çeşitli medya organlarında geri dönüşüm konusu ile ilgili yayınlanan içeriklerin öğrencilerinin ilgisini çekmediği ya da yetersiz olduğu söylenebilir. Fen bilgisi, fizik, kimya ve biyoloji öğretmen adayları ile konu kapsamında yapılan çalışmalarda benzer sonuçlara rastlanmıştır (Çimen &Yılmaz 2012;Harman & Çelikler, 2016). Araştırmada ayrıca geri dönüşüm sembolünün mülakata katılan tüm öğrenciler tarafından tanındığı belirlenmiştir.…”

“…2005;Cinquetti,& Carvalho, 2007;Tekkaya vd. 2011;Karatekin 2014;Harman vd., 2015;Harman &Çelikler, 2016;Taştepe, 2017).…”

“…Fen bilgisi, fizik, kimya ve biyoloji öğretmen adayları ile yapılan farklı çalışmalarda katılımcıların tamamına yakınının geri dönüşümü; atık maddelerin tekrar kullanılabilir hale getirilmesi benzeri ifadeler kullanarak tanımladıkları saptanmıştır(Soran vd. 2000;Demircioğlu, Demircioğlu ve Yadigaroğlu, 2015;Harman & Çelikler, 2016). Dolayısıyla çalışma sonuçlarından ve literatürden yararlanarak küçük yaşlardaki çocuklarda geri dönüşüm algısının daha çok geri dönüştürülebilen ürünler üzerinden gerçekleştiği söylenebilir.…”