Feedbacks

Abstract

Objetivando el desarrollo tecnológico como soporte al estudio técnico-individual de dirección para alumnos con discapacidad visual, en este abordaje, es expuesta a secuencia de pruebas y sus resultados, para la recolecta de los requisitos necesarios a la constitución y programación del prototipo Maestro v0.1 — os feedbacks háptico y auditivo. Por lo tanto, considerándolos como elementos primordiales para provocar la acción correctiva del gesto técnico de la dirección al alumno. O procedimiento metodológico utilizado, tiene por basis el desarrollo tecnológico centrado en el usuario, fundamentado a la luz del Human-Computer-Interaction. Para realizar las pruebas de usabilidad, 25 alumnos deficientes visuales participaron de la EMUFRN, que interactuaron con los estímulos de los feedbacks, e imprimieron sus reacciones en cuestionarios. Por fin, este artículo enseña mediante una articulación teórica y práctica, la arquitectura basal de un prototipo, que podrá propiciar la práctica técnica individual de la dirección para alumnos con discapacidad visual.