FEATURES OF EMOTIONAL INTELLIGENCE In Adolescence

Abstract

1Аннотация. В статье представлены результаты исследования эмоциональ-ного интеллекта, активного словаря эмоций и эмоционального тонуса учащихся 13-14 лет. Установлено, что в подростковом возрасте эмоциональный интеллект не связан с уровнем развития активного словаря эмоций, но имеет значимые поло-жительные корреляции с эмоциональным тонусом.Ключевые слова: подростковый возраст, эмоциональный интеллект, верба-лизация эмоций, эмоциональный тонус.Abstract. The paper presents the research data of emotional intelligence, emotional verbalization and emotional tonus of 13-14 year-old students; the factors of emotional intelligence and the level of emotional tonus having strong positive correlation.Index terms: teenagers, emotional intelligence, emotional verbalization, emotional tonus.Подростковый возраст -период, когда межличностное общение стано-вится особенно важным и приобретает статус ведущего типа деятельности. Эффективная реализация всех составляющих общения (коммуникации, ин-теракции, перцепции) в значительной мере базируется на эмоциональном интеллекте -способности человека осознавать, адекватно выражать свои эмоции и воспринимать эмоции партнера по общению, включать эту ин-формацию в общий контекст межличностного взаимодействия. Формирова-ние эмоционального интеллекта начинается еще в дошкольном возрасте, и в подростковый период эта интегральная способность приобретает особое значение [1]. По своим особенностям эмоциональный интеллект является важной характеристикой человека, которая может развиваться на протяже-нии всей жизни, что позволяет, согласно современному подходу непрерыв-ного развития личности, рассматривать его как метакомпетенцию [3].Необходимо отметить, что современные условия жизни детей и под-ростков, связанные с компьютеризацией, распространенностью SMS-1 Работа выполнена при поддержке Федеральной целевой программы «Науч-ные и научно-педагогические кадры инновационной России 2009-2013 гг.».