Feasibility, Reliability and User Satisfaction With a PDA-Based Mini-CEX to Evaluate the Clinical Skills of Third-Year Medical Students

Torre, Dario; Simpson, Deborah; Elnicki, D. Michael; Sebastian, James; Holmboe, Eric S.

doi:10.1080/10401330701366622

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“…En lo que se refi ere a la validez, los valores del mini-CEX se correlacionan con los resultados de un examen escrito [6] y con los resultados de los exámenes orales del Royal College of Physicians and Surgeons de Canadá [15]. Por su parte, Al Ansari et al [16] analizaron la validez de constructo y de criterio del mini-CEX en 11 estudios que incluían datos empíricos de estas propiedades: ocho de ellos se referían a estudiantes posgraduados, y los otros tres, a estudiantes de medicina [17][18][19]. Concluyeron que hasta ahora el mini-CEX es útil en la evaluación del entrenamiento clí-nico, con clara evidencia de su validez de constructo y de criterio.…”

Section: Ferenchick Et Al [43]unclassified

“…En 2009, Kogan et al [9] revisaron varios estudios que analizaban la estructura interna del mini-CEX mediante el coeficiente de fi abilidad alfa de Cronbach [17,18], la correlación ítem-total [17], la validez concurrente y la relación con el nivel del estudiante [17,25].…”

Section: Utilización Del Mini-cex En Estudiantes De Medicinaunclassified

“…Una de las limitaciones para el uso del mini-CEX en estudiantes de medicina podría ser la incomodidad que supone la utilización de formularios en papel; algunos autores han sugerido que el empleo de medios tecnológicos podría resolver este problema [18]. En esta dirección, varios estudios han analizado el uso alternativo de agendas digitales personales -personal digital assistants (PDA) -en vez de los formularios impresos en estudiantes de medicina.…”

Section: Aplicación De La Tecnología Y Otros Ejemplos De Mejoras En Eunclassified

“…En esta dirección, varios estudios han analizado el uso alternativo de agendas digitales personales -personal digital assistants (PDA) -en vez de los formularios impresos en estudiantes de medicina. En el primero de ellos, Torre et al [18] mostraron que el uso de estos instrumentos facilita el registro de la información. No obstante, Norman et al [40] no tuvieron éxito siguiendo la misma estrategia; explicaron esta discrepancia por el hecho de que en la experiencia de Torre et al [18], el empleo de las PDA fue obligatorio y los estudiantes sólo completaron dos evaluaciones en cada rotación.…”

Section: Aplicación De La Tecnología Y Otros Ejemplos De Mejoras En Eunclassified

“…En el primero de ellos, Torre et al [18] mostraron que el uso de estos instrumentos facilita el registro de la información. No obstante, Norman et al [40] no tuvieron éxito siguiendo la misma estrategia; explicaron esta discrepancia por el hecho de que en la experiencia de Torre et al [18], el empleo de las PDA fue obligatorio y los estudiantes sólo completaron dos evaluaciones en cada rotación. Como este número parece insufi ciente para obtener una fi abilidad adecuada, parecía que la PDA no tenía una adecuada fi abilidad en este contexto.…”

Section: Aplicación De La Tecnología Y Otros Ejemplos De Mejoras En Eunclassified

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La utilización del Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) en estudiantes de medicina

et al. 2015

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La historia del Mini Clinical Evaluation Exercise(mini-CEX) empieza a principios de los años setenta, cuando la American Board of Internal Medicine (ABIM) estaba buscando una alternativa a las tradicionales evaluaciones orales de los residentes [1], como consecuencia de los problemas logísticos y de las limitadas propiedades psicométricas de este tipo de evaluaciones. La ABIM organizó un grupo de La utilización del Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) en estudiantes de medicinaJosep E. Baños, Carmen Gomar-Sancho, Elena Guardiola, Jordi Palés-ArgullósResumen. En los últimos años se recomienda el uso de instrumentos que evalúen la adquisición de habilidades clínicas en el contexto de la práctica clínica. Entre los instrumentos más recomendados se encuentra el Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX), desarrollado inicialmente para la evaluación de médicos residentes, y que ha demostrado una buena fi abilidad y validez. Aunque se ha utilizado en estudiantes de medicina, no se dispone de un análisis completo de la experiencia acumulada. Para la presente revisión se realizó en septiembre de 2014 la búsqueda de los artículos indizados en Medline, Embase, Biosis Previews y Current Contents. Se seleccionaron aquellos artículos que incluían los términos 'mini clinical evaluation exercise', 'mini-CEX' o 'mcex'. Tras la eliminación de los duplicados se obtuvo un total de 168 artículos. Se revisaron los que se referían al uso del mini-CEX en estudiantes de medicina (n = 34) y se analizaron a fondo aquellos que contenían datos empíricos (n = 21). Los estudios llevados a cabo en estudiantes de medicina confi rman que el mini-CEX es un instrumento útil y factible para evaluar las habilidades clínicas de los estudiantes de medicina y que posee propiedades psicométricas adecuadas en términos de validez y fi abilidad. Asimismo, es bien aceptado por estudiantes y tutores y puede ser usado tanto con fi nalidades formativas como sumativas. La importancia de dar un feedback adecuado y la concordancia de las puntuaciones de los tutores son los puntos más críticos en la implementación del mini-CEX en estudiantes de grado. Competing interests:None declared. © 2015 FEM Use of Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) in medical studentsSummary. In recent years the use of work-based assessments has been increasingly recommended to evaluate clinical skills, as they allow for the evaluation of performance in the context of clinical practice. Among these tools, one of the most recommended is the Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX). This method was developed to be used in physicians-in-training and has good reliability and validity properties. Even when mini-CEX has also been used in medical students, a review of its value in undergraduates is lacking. This review is mainly based on a search of the articles indexed in Medline, Embase, Biosis Previews or Current Contents databases in September 2014. References were selected for articles which included the following terms: 'mini clinical evaluation exercise', 'mini-CEX'...

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Section: Ferenchick Et Al [43]unclassified

Section: Utilización Del Mini-cex En Estudiantes De Medicinaunclassified

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La utilización del Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) en estudiantes de medicina

et al. 2015

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Tools for Direct Observation and Assessment of Clinical Skills of Medical Trainees

Kogan¹,

Holmboe²,

Hauer³

2009

JAMA

Self Cite

503

382

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Context Direct observation of medical trainees with actual patients is important for performance-based clinical skills assessment. Multiple tools for direct observation are available, but their characteristics and outcomes have not been compared systematically.Objectives To identify observation tools used to assess medical trainees' clinical skills with actual patients and to summarize the evidence of their validity and outcomes.Data Sources Electronic literature search of PubMed, ERIC, CINAHL, and Web of Science for English-language articles published between 1965 and March 2009 and review of references from article bibliographies. Study SelectionIncluded studies described a tool designed for direct observation of medical trainees' clinical skills with actual patients by educational supervisors. Tools used only in simulated settings or assessing surgical/procedural skills were excluded. Of 10 672 citations, 199 articles were reviewed and 85 met inclusion criteria. Data ExtractionTwo authors independently abstracted studies using a modified Best Evidence Medical Education coding form to inform judgment of key psychometric characteristics. Differences were reconciled by consensus.Results A total of 55 tools were identified. Twenty-one tools were studied with students and 32 with residents or fellows. Two were used across the educational continuum. Most (n=32) were developed for formative assessment. Rater training was described for 26 tools. Only 11 tools had validity evidence based on internal structure and relationship to other variables. Trainee or observer attitudes about the tool were the most commonly measured outcomes. Self-assessed changes in trainee knowledge, skills, or attitudes (n=9) or objectively measured change in knowledge or skills (n = 5) were infrequently reported. The strongest validity evidence has been established for the Mini Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX). ConclusionAlthough many tools are available for the direct observation of clinical skills, validity evidence and description of educational outcomes are scarce.

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Assessment in Postgraduate Training

Zaidi

Norcini

2012

Urolithiasis

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Feasibility, Reliability and User Satisfaction With a PDA-Based Mini-CEX to Evaluate the Clinical Skills of Third-Year Medical Students

Abstract: A PDA-based mini-CEX is a feasible tool to facilitate the direct observation of students' clinical skills. The PDA-based mini-CEX was highly rated by students and evaluators as a valuable technology-based tool to document direct supervision of clinical skills.

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La utilización del Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) en estudiantes de medicina

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