Fatores que Atraem e Afastam as Meninas de cursos da Área de TI

Abstract

This paper presents the results of a survey with girls who are attending or have completed IT courses on the factors that may attract or make women less motivated to conclude courses in the area. The survey was conducted using an online form and the results show some factors that may attract girls to the area and that may be more exploited in actions with this purpose. We also obtained some factors that negatively impact the motivation of the girls to complete their courses and that should lead to more reflections in undergraduate programs and mitigated.

Gênero na Educação em Computação no Brasil e o Ingresso de Meninas na Área – uma Revisão Sistemática da Literatura

“…Segundo Martins et al (2019), em uma pesquisa realizada com discentes e egressas de cursos de Sistemas de Informação (SI), Bacharelado em Ciência da Computação (BCC) e Licenciatura em Ciência da Computação (LCC) foram analisados os fatores que atraem e afastam mulheres da área de Tecnologia da Informação (TI). Dentre os fatores que atraem e motivam estão: mostrar que TI também é para meninas; projetos que apoiem as mulheres na área; incentivo de mulheres que já estão na área; disponibilidade de cursos próximos ao local onde as alunas residem; gostar da área; servir de exemplo para outras mulheres; contribuir para o desenvolvimento tecnológico; já trabalhar com TI; apoio de familiares, amigos, professores; exemplos de sucesso na área; contribuir para o desenvolvimento tecnológico, dentre outros fatores.…”

“…Sobre os fatores que diminuem o interesse estão: dificuldades e reprovações em disciplinas; pressão psicológica; discriminação de gênero; falta de apoio de professores do curso; carga horária excessiva; pouca experiência prática ao longo do curso; pouco conhecimento sobre o curso antes de entrar; falta de recursos para continuar no curso (Martins et al, 2019). Ainda, Posser e Teixeira (2016) evidenciam a diferença significativa entre o número de homens e mulheres no mercado de trabalho.…”

Participação Feminina em Comitês de Programa de Simpósios da Computação

“…Conforme mencionado, tal aspecto se diferencia de autoria, pois o CPé mais perene e inclui pessoas com destaque naárea (ao invés de estudantes ou recém-formados). Além disso, realizamos um projeto para atrair meninas para a Computação e auxiliar as que já fizeram essa opção, 2 pois conhecer experiências de outras mulheres na TI incentiva novas possibilidades naárea [Martins et al 2019]. Porém, o projeto foca em programação, e falta cobriráreas que talvez tenham mais sucesso em atingir nossos objetivos.…”

Despertando Vocações Através da Capacitação em Tecnologia: Experiências com Alunas do Ensino Médio da ECI EEFM Professor Celestin Malzac

“…Neste processo de inclusão das mulheres nas escolas elas foram impedidas e/ou desestimuladas a ingressarem em certas áreas do conhecimento e profissões que se mantiveram como espaços masculinos, segundo a visão de que matemática era para meninos, trabalhos manuais para meninas. Os fatores são diversos [Martins et al 2019] [Moreira et al 2018] e envolvem desde crenças sexistas de que as mulheres não possuem competências espaciais e matemáticas [Hill et al 2010], passando pelo clima hostil do ambiente acadêmico [Cooper et al 2010] e chegando aos estereótipos de gênero que reduzem a autoestima, a autoconfiança e a autoeficácia para o público feminino, uma vez que as tecnologias são, tradicionalmente, um campo de conhecimento e prática masculinos [Wajcman 2006]. Esta separação de homens e mulheres em diferentes campos do conhecimento reflete-se nas escolhas de cursos superiores.…”