Fatores associados à prática insuficiente de atividade física em professores escolares brasileiros: um estudo de revisão integrativa

Alencar, Gildiney Penaves de; Rabacow, Fabiana Maluf; Carvalho, Alexandra Maria Almeida

doi:10.20435/multi.v26i62.3005

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“…Para esse segundo grupo de docentes, a preocupação se volta não apenas para os possíveis danos à saúde, mas também para os fatores que dificultam a adoção de um estilo de vida mais saudável. Nesse sentido, estudo recentemente realizado (HUSE et al, 2020) indicou fatores ligados à própria rotina dos professores como possíveis barreiras na implantação de uma rotina de atividades físicas no cotidiano dos docentes, em função do enorme envolvimento dessas pessoas com os afazeres da docência, mesmo quando estão fora da escola, o que também foi confirmado em uma atual revisão da literatura científica (ALENCAR; RABACOW; CARVALHO, 2021).…”

Section: Variáveis (1)unclassified

Nível de atividade física e satisfação com a saúde entre professores da educação básica

Alencar

Ferreira

Rabacow

et al. 2022

CM - RS

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Introdução: Investigar os hábitos relacionados ao estilo de vida e o nível de satisfação com a saúde entre professores é uma estratégia eficaz para fundamentar futuras ações que busquem a mudança de comportamento, melhorem as condições de saúde, satisfação com o trabalho, níveis de estresse e minimizem os afastamentos de sala de aula. Objetivo: Avaliar o nível de atividade física e satisfação com a saúde entre professores da educação básica. Métodos: Estudo observacional transversal conduzido com 142 professores de ensino fundamental de Campo Grande/MS. Foram avaliadas características sociodemográficas, profissionais e hábitos de vida. O nível de atividade física foi avaliado pelo IPAQ-versão curta e a satisfação com a saúde por meio de escala likert de 1 a 5 (muito insatisfeito a muito satisfeito). A estatística descritiva foi aplicada na caracterização do nível de atividade física e nos escores de satisfação com a saúde. As comparações entre o nível de atividade física, satisfação com a saúde e demais variáveis foram realizadas pelo teste de Mann Whitney e as associações pela Regressão Linear Múltipla. Resultados: Quase metade dos professores eram insuficientemente ativos (47,2%) e, em proporção semelhante, classificou a própria saúde de forma negativa ou indiferente (23,2% e 25,4%, respectivamente). Maiores níveis de satisfação com a saúde foram identificados entre os professores que trabalhavam até 20 horas semanais (p=0,049), os que não fumavam (p=0,014) e os suficientemente ativos (p0,001). Na análise multivariada, a satisfação com a saúde esteve associada ao maior nível de atividade física (p=0,001). Conclusão: Professores fisicamente ativos apresentaram maior satisfação com a própria saúde. No entanto, há muitos professores com nível insuficiente de atividade física habitual.

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Section: Variáveis (1)unclassified

Nível de atividade física e satisfação com a saúde entre professores da educação básica

Alencar

Ferreira

Rabacow

et al. 2022

CM - RS

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Burnout syndrome, work ability, quality of life and physical activity in teachers during the COVID-19 pandemic in Campo Grande, Brazil

Neto

Burke

Christofolleti

et al. 2023

WOR

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BACKGROUND: School performance encompasses several forms of representation, and this has been identified as stressing factors with negative repercussions on teachers’ health. In 2020 this scenario was affected by the COVID-19 pandemic, with yet unknown consequences on teachers’ health. Our hypothesis is that the disease affected both the quality of life and work ability of teachers. OBJECTIVE: To identify the association between burnout syndrome, work ability, quality of life and physical activity in basic education teachers during the COVID-19 pandemic in the city of Campo Grande, Brazil. METHODS: Data collection took place from April 2020 to April 2021 through an online form linked to Google Forms. Quality of life was measured using the WHOQOL-bref, Work Ability through Work Ability Index (WAI) and burnout syndrome aspects through MBI-HSS. The association between variables was assessed by Pearson’s correlation test with p < 0,05. RESULTS: Teachers self-rated their quality of life positively (good/very good = 55.9%), showed good (43,1%) or very good (27,7%) work ability, and had low emotional fatigue (41.6%), low depersonalization (75.7%) and high personal fulfillment (58.4%). The highest correlations indicate that the greater the emotional fatigue, the lower the WAI (r = – 0.60); and the higher the WAI, the higher the quality of life (all p < 0,05). CONCLUSION: The associations indicate that those teachers who showed greater emotional fatigue showed less ability to work. In addition, a negative association between emotional fatigue and physical, social and environmental domain of quality of life was also expressed, which may be relevant to the work environment.

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Fatores associados à prática insuficiente de atividade física em professores escolares brasileiros: um estudo de revisão integrativa

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Nível de atividade física e satisfação com a saúde entre professores da educação básica

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