Faire l’École en dehors de l’école : l’oxymore de la continuité pédagogique

Carminatti, Nathalie; Gauthié, Carole; Carnus, Marie-France

doi:10.3917/pua.weiss.2022.01.0155

L’éducation Aux Marges en Temps De Pandémie 2022

DOI: 10.3917/pua.weiss.2022.01.0155

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Faire l’École en dehors de l’école : l’oxymore de la continuité pédagogique

Nathalie Carminatti¹,

Carole Gauthié²,

Marie-France Carnus³

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L’écriture enseignante du récit de pratique : une forme de remaniement en réponse à une situation professionnelle inédite

Carminatti¹,

Gomez-Gauthié²

2023

Carrefours De l'Éducation

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C’est à partir du regard porté sur la continuité pédagogique comme situation professionnelle inédite, s’accompagnant d’un contexte particulièrement anxiogène, que notre article s’est construit. Il vient interroger les stratégies de remaniement du sujet pris dans ces réseaux de tensions dues au confinement et à l’injonction de la continuité pédagogique. Cet article présente trois vignettes de didactique clinique élaborées à partir de l’écriture de récits de pratique d’enseignants de la maternelle à l’université. Les auteures décrivent et tentent de comprendre le vécu singulier des trois sujets enseignants pendant la première période de confinement du printemps 2020. Ces derniers ont été amenés à faire émerger par le jeu de l’écriture les perceptions de ce qu’ils avaient ressenti lors de cette période. Le récit qui en découle constitue un écrit différé. Ce remaniement d’après-coup les a conduits à réinterpréter leurs « rapports à » et a réveillé certains traumas : abandon, assujettissement, souffrance…

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L’écriture enseignante du récit de pratique : une forme de remaniement en réponse à une situation professionnelle inédite

Carminatti¹,

Gomez-Gauthié²

2023

Carrefours De l'Éducation

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