Faculty Use of Tablet PCs in Teacher Education and K-12 Settings

Steinweg, Sue Byrd; Williams, Sharon; Stapleton, Joy

doi:10.1007/s11528-010-0404-5

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“…Les Tablet PC et les assistants numériques personnels (PDAs), considérés comme des outils intermédiaires entre le papier et l'ordinateur en raison de l'usage du stylet sur l'écran, représentent probablement des alternatives intéressantes au clavier de par leur capacité de reproduire l'activité de la prise de notes traditionnelle (Steinweg, Williams & Stapleton, 2010). Mang et Wardley (2012) soutiennent que la tablette numérique permet elle aussi de combiner la main et l'ordinateur et ainsi réduire considérablement le matériel physique à manipuler.…”

Section: La Prise De Notes Avec Une Tablette Numériqueunclassified

“…Bien que ce ne soit pas tous les étudiants qui collaborent pour la prise de notes, on constate qu'un pourcentage appréciable exploite ce potentiel de la tablette. Steinweg, Williams et Stapleton (2010) mettent en évidence la pertinence d'une approche collaborative de la prise de notes dans laquelle l'enseignant gagnerait probablement même à s'impliquer en participant activement, ne serait-ce que pour discuter des difficultés ou des défis rencontrés par les étudiants (Paris & Paris, 2001). …”

Section: Les Stratégies Des Apprenantsunclassified

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Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des étudiants du secondaire | Digital Tablet Note-Taking Strategies among High School Students

Gibert¹,

Gauthier²,

Cody³

et al. 2017

CJLT / RCAT

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Both media and digital literacies are essential for the 21 st century. Consequently, several governments have integrated technologies with school curriculums. Recently, ICT integration efforts, particularly with the digital tablet, have multiplied. Several academic uses of the tablet are explored, and some raise questions. This is the case of note taking as viewed in a single Quebec high school. Which application should students use, and should it be the same one for all subjects? Is it effective? Which strategies should be promoted? These are not trivial questions where educational success is concerned. Whereas note taking using certain technological tools has already been studied, little research has focused on with the use of a digital tablet. Students who use a tablet daily were asked a series of questions related to note taking. Our analysis suggests that teachers should play an active role in the appropriation of this tool. RésuméLes littératies médiatique et numérique sont essentielles pour le 21 e siècle. Plusieurs gouvernements les intègrent par conséquent aux curriculums scolaires. Actuellement, les efforts d'intégration de la tablette numérique se multiplient. Plusieurs usages scolaires sont cités et certains soulèvent des interrogations. C'est le cas de la prise de notes qui soulève des questions auprès de plusieurs enseignants d'une école secondaire québécoise. Avec quelle application? Une seule? Toujours la même? Dans toutes les matières ? Est-ce efficace? Quelles stratégies de prise de notes doit-on favoriser? Ces questions sont importantes pour la réussite scolaire. La prise de notes à l'aide d'outils technologiques a déjà fait l'objet d'études lors de l'intégration d'autres technologies mais peu de recherches se sont intéressées à cette stratégie d'apprentissage avec les tablettes numériques. Un questionnaire a été rempli par des étudiants du secondaire qui

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