Factors Influencing Intention to Enroll in The Online Academic Year among Undergraduate Students in the Philippines during the COVID-19 Pandemic

Kusonwattana, Poonyawat; Prasetyo, Yogi Tri; Ong, Ardvin Kester S.; Castillo, Allysa Mae; Salonga, Louie John; Sia, John Allen

doi:10.1145/3578997.3579000

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“…La teoría del aprendizaje online se basa en la premisa de que el aprendizaje en línea es un proceso activo y colaborativo donde los estudiantes construyen su conocimiento a través de la interacción con el contenido y con otros participantes. En el contexto de la educación contable, esta teoría implica diseñar ambientes virtuales que fomenten la participación activa y el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores (Aza et al, 2021;Iglesias y Rivera, 2021;Kusonwattana et al, 2022;Vela, 2021;Sangster et al, 2020).…”

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Educación contable en la pandemia: Un análisis bibliométrico del impacto de la Covid-19

Palomino-Flores,

Palomino Flores

2023

eduser

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La pandemia de la Covid-19 ha transformado la educación contable, impulsando la migración hacia tecnologías educativas. Este estudio bibliométrico tiene como objetivo analizar la literatura científica sobre la educación contable en el contexto de la pandemia, revelando tendencias y desafíos emergentes. Se destaca la adopción generalizada de métodos de enseñanza en línea y el uso de herramientas como simulaciones contables y videoconferencias para mejorar la interactividad y la autenticidad del aprendizaje. Sin embargo, persisten preocupaciones sobre la autenticidad de las evaluaciones en línea y los desafíos psicosociales, como la fatiga digital y el aislamiento. La flexibilidad y la innovación se han vuelto fundamentales, permitiendo la adaptación a las cambiantes circunstancias y abordando las necesidades emocionales y sociales de los estudiantes. Este estudio subraya la necesidad de investigaciones futuras para profundizar en estrategias pedagógicas efectivas, tecnologías educativas impactantes y medidas de apoyo al bienestar estudiantil.

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Educación contable en la pandemia: Un análisis bibliométrico del impacto de la Covid-19

Palomino-Flores,

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