Factors Influencing Choice of Major and Career of Capable Women

O'donnell, Jo Anne; Andersen, Dale G.

doi:10.1002/j.2164-585x.1978.tb01259.x

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“…In the area of vocational development role models have been found to be extremely important, especially for females. Mothers have been found to be particularly important to their daughters' career orientations, that is, whether the daughters plan to have a career, and the innovative (nontraditional) nature of that career choice (Almquist & Angrist, 1971;O'Donnell & Anderson, 1978;Tangri, 1972;White, 1967). Female teachers and college faculty have also been found to be important influences on female students in regard to their achievement and success (Tidball, 1973), goals and values (Douvan, 1976), and subsequent professional achievement and productivity (Epstein, 1970;Goldstein, 1978).…”

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confidence: 99%

Model Influence on Career Choices of College Students

Basow

Howe²

1979

Vocational Guidance Quarterly

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Model Influence on Career Choices of College Students

Basow

Howe²

1979

Vocational Guidance Quarterly

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“…Este aspecto é curioso, uma vez que no processo de elicitação dos elementos da grelha, a mulher que agrada e a mulher que desagrada em termos de carreira, eram aqueles que os estudantes demonstravam mais dificuldade em indicar, contudo são também aqueles que os estudantes mais diferenciam em termos do que identificam ou não identificam nos seus selves. Desta forma, a falta de modelos femininos referida na literatura (McLure & Piel, 1978;O'Donnell & Anderson, 1978;O'Leary, 1974), pode por um lado limitar os processos de modelagem das mulheres em termos profissionais, e por outro, também, tornar mais salientes os poucos modelos que existem, favorecendo o processo de identificação, de mulheres e homens, com esses modelos.…”

Section: Discussionunclassified

Self de carreira: estudo longitudinal com estudantes universitários

Silva

Taveira

Ribeiro

2011

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -O self de carreira constituí um subconjunto organizado do universo cognitivo de uma pessoa, responsável pelo carácter subjetivo que a mesma confere à carreira. Este estudo pretende avaliar mudanças no conteúdo do self de carreira de estudantes universitários, do início para o final do último ano de graduação. Para tal, recorreu-se a medidas repetidas dos índices da Grelha de Repertório da Carreira (Silva & Taveira, 2005;Silva, 2008). Na investigação, participaram 80 estudantes, dos quais 49 são mulheres (61,25%) e 31 são homens (38,75%), com idades entre os 21 e os 45 anos (M= 23,9, DP= 4,31). Os resultados indicam que, no final da licenciatura, os estudantes diminuem a distância como se constrõem em relação aos outros e mantêm uma construção positiva do self de carreira.Palavras-chave: Estudante universitário; Carreira; Self de carreira; Grelha de Repertório; Estudo Longitudinal. Career Self: A Longitudinal Study with College StudentsAbstract -The career self constitutes an organized subset of the person's cognitive universe, responsible for the subjective character that the person attributes to career. This study aims to evaluate changes in the content of the career self of college students, from the beginning to the end of last year's graduation. Therefore, we used repeated measurements of the indices of the Career Repertory Grid (Silva & Taveira, 2005;Silva, 2008). Eighty students participated in this study, 49 women (61.25%) and 31 men (38.75%), aged between 21 and 45 years (M = 23.9, SD = 4.31). The results indicate that at the end of graduation students decrease the distance they build towards others and maintain a positive construction of the career self. Key-words:College students; Career; Career Self; Repertory Grid; Longitudinal study. A investigação nas áreas do desenvolvimento da identidade, do auto-conceito académico e social e da auto-estima, têm demonstrado com consistência que os estudantes mudam durante a passagem pela universidade. De uma forma geral, ao longo do ensino superior, os estudantes tornam-se mais confiantes quanto às suas competências académicas e sociais e desenvolvem um maior sentido de valor pessoal e de identidade (Adams & Fitch, 1982;Pascarella & Terenzini, 2005;Waterman & Waterman, 1976). Na transição da universidade para o mercado de trabalho, estes aspectos são importantes e orientam novos ciclos de exploração e de investimento em tarefas e domínios existenciais. Referimo-nos muito em especial, às questões de identidade no âmbito da carreira, da separação da família de origem, do compromisso com relações de vinculação mais duradouras, do investimento na produtividade e da construção mais geral de um projeto de vida (Arnett, 1998(Arnett, , 2004(Arnett, , 2006(Arnett, , 2007 Seligman, 1994;Wortley & Amatea, 1982). Isto é, no fundo, ao estabelecimento de si próprio como adulto.No que concerne à construção da identidade no âmbito da carreira, as pessoas que são capazes de realizar compromissos com opções de vida, são descritas por diversos autores, como pessoas que expe...

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“…One important factor is the role model the female science teacher provides for her female students (O'Donnell & Anderson, 1978;Stake & Granger, 1978). Elementary teachers often express a lack of confidence in the ability to teach science (Weiss, 1978).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%