Factors and Structures that contribute to the formation of an Entrepreneurial University

Abstract

Entrepreneurship is a strategic element for promoting the socio-economic development of countries or regions, encouraging the creation of new businesses and the generation of technological innovations. In this context, the concept of entrepreneurial university emerges, an institution based on the generation and transfer of knowledge, from the development of teaching, research, extension and entrepreneurial activities. Thus, this research sought to identify in the scientific literature factors and structures that contribute to the formation of an entrepreneurial university. Therefore, a search was performed in the SCOPUS database with the search string "entrepreneurial university" or "enterprising university" and then applied the filters 'All Open Access' and 'Sort on: Cited by (highest)'. The articles were analyzed according to the following elements: year; title; objective; summary; key words; conclusion; and number of citations. The main results indicate that the conception of the entrepreneurial university requires planning and the existence of management models that contemplate, in addition to basic activities, entrepreneurial actions focused on developing entrepreneurial behavior and promoting economic and social development. In addition, the scientific literature has presented models of several factors and structures that contribute to the formation of the entrepreneurial university.

Ambientes e mecanismos institucionais no contexto da educação para o empreendedorismo

“…Metas desse tipo representam desafios e oportunidades, requerendo mecanismos de geração de empreendimentos, ambientes de inovação, bem como novas formas e posicionamento nas interações com diversos atores da sociedade (Audy, 2017). E para fazer frente a essa nova realidade é fundamental a criação de incubadoras, aceleradoras, fablabs, laboratórios, centros e núcleos, empresa júnior, spin-offs, startups Patrus, 2017;Coda, 2020;Ribeiro et al 2022).…”

“…Especificamente, em relação ao Instituto Federal do Piauí (IFPI), formado por 20 Campi, é possível observar que o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) já reflete a intenção da instituição em promover a produção intelectual, propriedade intelectual, inovação e empreendedorismo (IFPI, 2020). No entanto, além dessa intenção é fundamental, de acordo com a literatura sobre o tema (Ribeiro et al 2022;Salume et al 2021;Cunha, Marquesan e Silva, 2021;Pena, 2017;Guimarães e Lima, 2016), a existência de práticas didático-pedagógicas e mecanismos alinhados com a realização de atividades teóricas e práticas no âmbito da educação para o empreendedorismo. Nesse sentido, esta pesquisa buscou verificar a existência de ambientes e mecanismos institucionais no Instituto Federal do Piauí para apoiar a educação para o empreendedorismo e a geração de inovações nos diversos Campi da instituição.…”

“…Nesse sentido, esta pesquisa buscou verificar a existência de ambientes e mecanismos institucionais no Instituto Federal do Piauí para apoiar a educação para o empreendedorismo e a geração de inovações nos diversos Campi da instituição. educação para o empreendedorismo maximiza a exposição do aluno ao empreendedorismo e estimula a intenção empreendedora; ajuda a inspirar a geração mais jovem a prosseguir na carreira empreendedora (Malebana;Mothibi, 2023); incentiva a criação de novos negócios, inovações e novas tecnologias (Ribeiro et al 2022); e que o ambiente universitário em que esse processo educacional é desenvolvido pode exercer influência na intenção empreendedora do estudante (Maia et al 2023).…”

“…No entanto, é fundamental destacar que a realização de atividades práticas no âmbito da disciplina requer a existência de ambientes institucionais. Confirmando, é possível verificar na literatura científica que a efetividade do processo de ensino-aprendizagem do empreendedorismo apresenta relação direta com a existência de laboratórios para jogos e simulações de negócios, centros, incubadoras de empresas, aceleradoras de ideias, empresa júnior, núcleos, spin-offs, startups, laboratórios de inovação (Silva, Patrus, 2017;Coda, 2020);Ribeiro et al 2022).…”

Strategic Actors in the Structuring and Activation of Innovation Ecosystems

“…According to this model, the simultaneous action of these three actors in relation to regional problems and potential can favor the emergence of innovations and new business models (Etzkowitz & Zhou, 2017). da Silva et al (2022) highlights the direct connection between these actors, emphasizing that universities act as fields of study and knowledge generators; companies as agents that promote industrialization; and the government as an agent that stimulates and adjusts the legalization of interests for the development of technological innovations.…”